Abordagens De Piaget E Vigotsky

teoria (s) que aprendeu na sua formação? Se sim, quais? Na minha formação muito foi estudado sobre Piaget e Vygotsky, apesar de ambos não buscarem elaborar teoria ou método de ensino, suas ideias trouxeram um novo olhar para o trabalho em sala de aula. Outras autoras de grande importância são Ana Teberosky e Emilia Ferreiro. 2. Você tem algum autor como base do seu método de ensino? Piaget, Vigotsky, Ana teberosky e Emilia Ferreiro. 3. Como você avalia o seu método de ensino: Baseado em…

entre Vogotsky e Piaget. A diferença fundamental entre o trabalho de Vygotsky e o trabalho de outros teóricos da formação de conceitos, como Piaget ou Ausubel: Vygotsky não deixou uma teoria acabada e pronta. Muito mais apontou caminhos a serem seguidos por outros pesquisadores, na forma de grandes linhas de pesquisa a serem desenvolvidas, do que sistematizou um corpo de conhecimentos a respeito da mente humana. Outro ponto que também diferencia Vygotsky de outros teóricos, Piaget…

CONTRIBUIÇÕES DE PIAGET E VYGOTSKY PARA FORMAÇÃO DOCENTE 2010 Michael de Oliveira Lemos Diplomado pela Faculdade Anhanguera de São Caetano(Brasil) Orientadora: Professora Heloisa de Oliveira Prado Giorgi Contacto: lemosmichael@hotmail.com RESUMO A proposta deste artigo é apresentar os resultados preliminares de um estudo exploratório que teve por objetivo de coletar, analisar e contrapor informações sobre o desenvolvimento humano e da aprendizagem sob a óptica de…

São Paulo, nº 40, p. 33­35, set. 2005. KUHLMANN Júnior Moysés. Infância e Educação Infantil: Uma abordagem histórica. 3. ed. Porto Alegre: Mediação, 2004. MARTINS, Lígia Márcia. A brincadeira de papéis sociais e a formação da personalidade. In: ARCE, Alessandra; DUARTE, Newton (org.). Brincadeira de papéis sociais na educação infantil: As contribuições de Vigotsky, Leontiev e Elkonin. São Paulo: Xamã, 2006. p. 27­49. MORENO, Montserrat.…

brincadeira livre entre crianças de 4 a 6 anos e analisar os dados obtidos conforme a concepção teórica de Henri Wallon, na qual se denota fundamental importância ao ato de brincar na formação da identidade e no desenvolvimento simbólico das mesmas. A abordagem prática consistirá em dois episódios: 1º episódio: observação de uma criança de 4 anos ao brincar de fazer comidinha com massa de modelar. Pretendemos, por meio deste episódio, registrar momentos nos quais a criança simule…

psicológicas e biológicas e às relações entre indivíduo e meio A questão primordial do Desenvolvimento humano, é determinar, quais os factores (meio ambiente ou hereditariedade) que mais influenciam no desenvolvimento. Numa primeira abordagem (Arnold Gesell, abordagem Maturacionista, Nature), as características do Ser Humano, apenas dependem do seu código genético (inato, herança). Posteriormente (John Locke), determinou-se que seriam os factores do meio e a aprendizagem (Nurture,…

divergências em torno de tais aspectos evidenciaram no seio da ciência psicológica o surgimento de diversas teorias como formas explicativas da aprendizagem, as quais podem ser agrupadas em três abordagens: a comportamentalista, a cognitivista e a humanista. Por influxo das contraposições entre as referidas abordagens, o presente estudo tem por objetivo fazer uma exposição sintética e metódica sobre a Pedagogo e Especialista em Metodologia do Ensino Fundamental pela Universidade…

Freinet podem contribuir para o desenvolvimento eficaz da Pratica docente, em intermediar a construção do conhecimento dos alunos de forma autônoma. Para esta discursão estabelecemos relações com a concepção construtivista defendida por Vigotsky e Jean Piaget, e com os fundamentos teóricos e práticos da Escola Nova. Palavras-chaves: Freinet; Ensino; Conhecimento. Introdução O presente trabalho é fruto de pesquisa que venho realizando durante a minha graduação para produção de…

Atividades respondidas sobre: Teoria do Desenvolvimento e da Aprendizagem 1 – Cite os principais pontos da(s) disciplina(s), segundo seu entendimento: Possui três pilares: motora, cognitiva e afetiva. Sua abordagem é importantíssima para a formação de um docente, já que mostra as formas com as quais os alunos podem aprender de forma mais fácil, variando conforme cada indivíduo. Por isso é fundamental ter, se não o domínio, ao menos o…

A educação em arte em uma perspectiva pós-moderna Sheila Maria Conde Rocha Campello (Professora) Resumo: Este artigo apresenta reflexões acerca da educação em arte na pósmodernidade, fundamentadas na análise de abordagens teóricas sóciointeracionistas. Abstract: This article presents thoughts concerning the art-education in post-modernity, based on the analysis of theoretical approach Social Interactionism. Palavras-chaves – pós-modernidade - interação - colaboração – aprendizagem “Transfigurar