a universidade que nao queremos

INTRODUÇÃO Tomando como base os textos “A universidade que queremos”, “A universidade que não queremos” de Cipriano Luckesi e “Pesquisa e construção de conhecimentos. Metodologia científica no caminho de Habermas” de Pedro Demo, o presente trabalho será abordado assuntos que desrespeitam à educação, precisamente, à forma de como ela é empregada dentro das universidades brasileiras. Questões como a reprodução de conhecimento e a não criação dele, a falta de competência e preocupação em estimular o senso crítico e a criatividade em cada indivíduo que está sendo educado, também serão mencionados neste trabalho. 2 DESENVOLVIMENTO As universidades têm grande importância na educação, sendo fiéis contribuintes para o desenvolvimento humano e, consequentemente, para o progresso da sociedade. Suas principais funções não são apenas fornecer aos seus alunos um diploma, um emprego e uma remuneração satisfatória ao final do curso, mas sim, devem ser capazes de fornecer novos conhecimentos, fazendo com que seus aprendizes tenham uma opinião formulada e crítica diante da realidade social para que haja um avanço político, econômico e cultural em nosso país. De uma maneira geral, a função da universidade é preparar o caminho para o futuro. Educar os estudantes a ser criativos para que possam resolver os diversos problemas encontrados no dia a dia. No entanto, isso nem sempre acontece na prática, já que a maioria dos educadores não estão…

1ª - Qual sua motivação na escolha de sua carreira? 2ª- Qual área que você pretende exercer suas atividades profissionais no futuro? 3ª- Quais os direitos e os deveres do aluno no processo de ensino aprendizagem? 4ª- Quais os direitos e deveres do professor no processo de ensino aprendizagem? 5ª- Relacione as criticas negativas que você já ouviu falar do professor de educação física: A paixão, ser apaixonado pelo que faz me tornará realizada não só na área profissional, mas irá…

O texto analisado propõem uma discussão a respeito da transmissão do conhecimento e aquisição do saber nas Universidades. Características metodológicas são apresentadas no intuito de fomentar uma reflexão e mudanças no cenário atual da Educação. Espera-se que a universidade não transfira apenas o conhecimento, mas promova um espaço de seres pensantes, autônomos e críticos. A universidade não é um local para reproduzir o conhecimento, mas de alavancar horizontes. A universidade tem…

principalmente, universidade. Tanto o texto de Demo (1994) quanto o de Luckesi (1991) tem como foco de suas críticas o modo como é abordada a educação, onde a tarefa educativa confunde-se com a mera reprodução de conhecimentos adquiridos, não considerando o espaço para a construção e discussão de ideias, e sim, como simples absorção de informações. Essa atividade educativa que apenas reproduz é que deve ser alterada. Tanto Luckesi (focado na universidade) quanto Demo (em um enfoque mais…

ATIVIDADE DE RESUMO 2. A universidade que não queremos Os autores defendem o fato de não quererem a existência de uma universidade-escola, que não tem meios que possibilite e incentive a pesquisa. O seu ensino repetitivo, faz com que os alunos tenham seu nível de aprendizado medido pela quantidade de “conhecer”, e não se analisa a qualidade do aprendizado, suas reflexões e criatividade. Segundo eles, isto possibilitaria o estudo crítico. Os autores ainda afirmam a…

UNIVERSIDADE DE PASSO FUNDO FACULDADE DE ENGENHARIA E ARQUITETURA ENGENHARIA ELÉTRICA DISCIPLINA: INICIAÇÃO AO ESTUDO ACADÊMICO PROFESSOR: EDISON MARTINHO DA SILVA DIFANTE ACADÊMICO: DAVI SAMUEL ALMEIDA PARIS RESENHA Fazer Universidade:Uma Proposta Metodológica Na nossa cultura, o saber é o conhecimento do ser humano, que vem no conjunto com a escola. Na Antiguidade principalmente na Grécia e em Roma já existiam escolas tidas de nível superior, onde os discípulos…

Não aceitamos o projeto de educação que está colocado para a universidade. Nós, estudantes, somos reféns das expectativas do mercado. O ensino, a pesquisa e a extensão não estão voltados para a sociedade, que também não se identifica com a universidade uma vez que o acesso é para poucos. Mais do que isso, estamos diante de políticas de precarização, que buscam favorecer a educação privada em detrimento do direito universal à educação pública, gratuita e de qualidade. Queremos o fim das…

Fazer universidade: Uma proposta metodológica Luis Adriano Scherer1 Em seu texto Fazer universidade: Uma proposta metodológica, publicado pela Cortez Editora em 1998, o professor Cipriano Carlos Luckesi aborda assuntos como: A história da universidade, desde a Antiguidade Clássica até os dias de hoje; o modelo de universidade que não queremos; e por fim, o modelo de universidade que queremos. A história da universidade, em síntese, pode ser esclarecida dessa maneira: -…

Universidade Federal do Maranhão - UFMA Departamento de Centro Ciências Sociais – CCSO Metodologia do Trabalho Cientifico Professorª: Drª. Leoneide Maria Brito Martins Alunoª: Victor de Melo Oliveira Fichamento: Universidade ‑ criação e produção de conhecimento LUCKESI, Cipriano et al. Fazer universidade: uma proposta metodológica. 10. ed. São Paulo: Cortez, 1998. “O nosso sistema educacional, por sua vez, no que se refere à…

RESENHA Fazer universidade: Uma proposta metodológica João Francisco Pretto Fachinetto1 O segundo capítulo do livro Fazer universidade: uma proposta metodológica, escrita por Cipriano, Carlos Luckesi...(et al.) publicada pela Editora CORTEZ em 1986, é dividida em 3 partes, a 1ª A universidade através da história, a 2ª A universidade que não queremos e a 3ª A universidade que queremos. Na 1ª parte é falado que na Antiguidade Clássica, já existiam escolas consideradas de alto nível,…