Analise Crítica - A universidade que queremos e A universidade que não queremos

O texto analisado propõem uma discussão a respeito da transmissão do conhecimento e aquisição do saber nas Universidades. Características metodológicas são apresentadas no intuito de fomentar uma reflexão e mudanças no cenário atual da Educação. Espera-se que a universidade não transfira apenas o conhecimento, mas promova um espaço de seres pensantes, autônomos e críticos. A universidade não é um local para reproduzir o conhecimento, mas de alavancar horizontes.

A universidade tem como desafio desenvolver no graduando o estimulo para que o mesmo compreenda que deve aprender a aprender e saber pensar, para intervir de modo inovador ( Demo. 1994, p.9) . Essas habilidades de aprender e pensar são para serem administradas em todas as áreas, além das salas de aulas, seminários e treinamentos, por exemplo.

Espera-se que a universidade rompa as barreiras físicas e estruturais, que a ciência não seja usada em causa própria, mas acima de tudo que todo o conhecimento adquirido durante o período de estadia na universidade favoreça a transformação do individuo.

O texto apresenta as metodologias utilizadas e avaliam como os métodos tradicionais de ensino: aulas copiadas para ensinar a copiar, na transmissão decorada de cursinhos de vestibular, ressaltam que tais métodos reduzem a todos a meros objetos de aprendizagem. A realidade da vida acadêmica é um processo continuo na aquisição do saber unificando teoria e prática.

O desafio é mudar o ensino tradicional, como sair da mesmice e da postura reprodutiva para galgar novas opções de ensinar com o objetivo de inculcar nos alunos que a construção do conhecimento é cotidiana. É imprescindível que a universidade se aproprie da responsabilidade de gerar motivação, entusiasmo, vontade em seus alunos pela aquisição do conhecimento.

Rejeitamos um modelo de universidade que não exercita a criatividade, não identifica nem analisa problemas concretos a serem estudados, que não incentiva o habito do estudo crítico. Estudar,