Fichamento

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO – UFMA
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS – CCH
DEPARTAMENTO DE ARTES
COORDENAÇÃO DO CURSO DE TEATRO LICENCIATURA
DISCIPLINA: METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO
PROFESSOR: MS. BERENICE GOMES DA SILVA
ALUNO: JANILTON SILVA NASCIMENTO
PERÍODO: 1º/2015.1

Universidade ‑ criação e produção de conhecimento

LUCKESI, Cipriano et al. Fazer universidade: uma proposta metodológica. 10. ed. São Paulo: Cortez, 1998.

Em nossa cultura, o processo de conhecer, específico do ser humano, está profundamente vinculado à escola, componente básico do sistema educacional, em nosso país. [...] Diante do sistema educacional, como um todo, e da universidade, nível superior, proporemos a nossa reflexão na busca de entender a universidade que temos e de clarear a nossa tentativa de construir a universidade que pretendemos, ou seja, não uma mera consumidora e repetidora de informações importadas para "profissionalizar", mas sim um recanto privilegiado onde se cultive a reflexão crítica sobre a realidade e se criem conhecimentos com bases científicas. (LUCKESI, 1998, p. 1)

1. A.universidade através da história

1.1. Algumas lições de história geral da universidade

Na Antigüidade Clássica, o Ocidente, principalmente na Grécia e em Roma, já dispunha de escolas, tidas como de alto nível, para formar especialistas de classificação refinada em medicina, filosofia, retórica, direito. Discípulos se reuniam em torno de um mestre, cuja considerável bagagem de conhecimentos era zelosamente transmitida. Aos discípulos cabia aprender do mestre, espelho e modelo de aperfeiçoamento. [...] As tumultuosas invasões bárbaras, entre os Séculos V e X, interromperam esse processo de ensino "superior.” É, no entanto, entre o final da Idade Média e a Reforma (entre os Séculos XI e XV) que propriamente nasce a universidade, identificando‑se logo "com sua sociedade e sua cultura, tornando‑se efetivamente o órgão de elaboração do pensamento medieval." [...] Por outro lado, é nesses