A Teoria Dos Campos Lexicos

..................... 7.2 Superstrato germânico ................................... 7.3 Superstrato árabe ....................................... 7.4 Conseqüências da Reconquista ............................ 45 46 47 49 8. FORMAÇÃO DO LÉXICO PORTUGUÊS 8.0 Introdução .............................................. 8.1 Palavras hereditárias ................................... 8.2 Empréstimos ............................................. 8.4 Formas convergentes e divergentes ........

afixos (prefixo e sufixo). Por parassíntese formam-se principalmente verbos. Ex.: Ajoelhar, enriquecer, enlouquecer. 1.5 Derivação imprópria: A palavra nova é obtida pela mudança de categoria gramatical da palavra base. Este processo está ligado ao campo da semântica, pois não ocorre alteração na forma, somente na classe gramatical da palavra. Ex.: O amor (substantivo) deriva de amor (verbo); O estudar (substantivo deriva de estudar (verbo); Não entendi o porquê da briga. (o…

de extrair enriquecimento idiomático através de tradicionais textos “clássicos”. E assim o apoio que a escola poderia dar a literatura no aperfeiçoamento da educação linguística dos alunos é perdido. A segunda crise é na universidade, devido as teorias linguísticas não terem chegado a consolidar um corpo de doutrina capaz de permitir uma descrição funcional-integral do saber elocucional, do saber expressivo e do saber idiomático. A terceira crise é na escola, pois na medida em que não…

A CONSTRUÇÃO DO TEXTO COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAIS CONCEITO DE TÓPICO1 Maria Lúcia Mexias Simon A CONSTRUÇÃO DO TEXTO A noção de texto é central na lingüística textual e na teoria do texto, abrangendo realizações tanto orais quanto escritas, que tenham a extensão mínima de dois signos lingüísticos, sendo que a situação pode assumir o lugar de um dos signos como em "Socorro!". (Stammerjohann, 1975). Para a construção de um texto é necessária a junção de vários fatores que dizem respeito tanto

..................... 7.2 Superstrato germânico ................................... 7.3 Superstrato árabe ....................................... 7.4 Conseqüências da Reconquista ............................ 45 46 47 49 8. FORMAÇÃO DO LÉXICO PORTUGUÊS 8.0 Introdução .............................................. 8.1 Palavras hereditárias ................................... 8.2 Empréstimos ............................................. 8.4 Formas convergentes e divergentes ........

habilidades requeridas para a leitura e a escrita. Ela explica que do ponto de vista sociointeracionista, a alfabetização, enquanto processo individual, não se completa nunca pois a sociedade está em constante mudança. Tfouni mostra uma preocupação com teorias que veem a alfabetização como um processo definidos em objetivos de escolarização sem fazer distinções do ponto de vista ideológico. A autora menciona no seu livro Pierri Girroux(1983) para esclarecer a questão acima citada: sobre…

em que eles se colocam. Prideaux (1994) afirma que provavelmente existem tantas versões do funcionalismo quantos lingüistas que se chamam funcionalistas, denominação que abrange desde os que simplesmente rejeitaram o formalismo até os que criam uma teoria. A verdade é que, dentro do que vem sendo denominado – ou autodenominado – “funcionalismo”, existem modelos muito diferentes”. (grifo nosso) Nesse passo de Neves, atente-se não só ao fato de o rótulo funcionalismo recobrir muitas…

século XIX a retórica passou a ser sinônimo de embelezamento do discurso constituído de idéias vazias. Afirma Citelli que a retórica, perdendo esse caráter, passa a ser considerada como objeto de estudo: surgem novas questões como aquelas intrínsecas à teoria das figuras. A retórica ganha nova função poética, vinculada ao estudo das figuras de linguagem e às técnicas de argumentação. Dentro do discurso e de seu caráter persuasivo, observamos já na época clássica a possibilidade de…

que professores, ao receberem alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem, sentem-se apreensivos diante da criança sem saber como proceder. Neste caso, este artigo objetiva relatar os principais sintomas do indivíduo disléxico através das teorias psicopedagógicas e demonstrar as formas de abordagem pedagógicas consideradas adequadas dentro do ambiente escolar em parceria com o psicopedagogo. O interesse por este tema surgiu após ouvir queixas de muitas colegas de profissão que…

TRABALHO DE SEMÂNTICA Tema: Estudo APRESENTAÇÃO Este trabalho de pesquisa tem como objetivo estudar os antônimos, nos seus diversos contextos. Não se poderia fazer um estudo superficial desse tão importante tema, que vem influenciando os vários campos de estudo da lingüística e da gramática, principalmente, do ponto de vista do conteúdo e da forma. Iniciamos esse trabalho, por meio de uma pesquisa responsável e ética, buscando mostrar a inserção da antonímia no contexto macro…