ATIVIDADES LÚDICAS

agressividade, a violência entre alunos, e o fomento à exclusão. Isso pode acontecer devido à falta de estímulos positivos e conhecimento do universo lúdico. Senicato (1998) diz que crianças ansiosas, zangadas deprimidas e violentas geralmente são aquelas que não são capazes de absorver informações e acabam por distorcer a atenção de suas preocupações ficando assim mais propensas a se envolverem em situações de risco e se enveredar para o mundo das drogas, do crime e do álcool. O autor salienta ainda que, quando o indivíduo cresce desta maneira perturbada é comum que não consiga pensar direito, pois cria deficiências nas aptidões intelectuais, mutilando a capacidade de aprender, tornando-se, assim, um indivíduo difícil de lidar e de conter sua conduta. Temos observado crianças e adolescentes armados com todos os tipos de artefatos, agredindo-se entre si, ou mesmo matando outras crianças e adolescentes, inclusive no ambiente escolar. Tais condutas fazem parte de um mundo em que essas crianças vivem ou que a sociedade projeta a cada dia nos meios mediáticos de comunicação, os quais invadem as casas. Como se pode, então relacionar situações repletas de agressividade à possibilidade de vivenciar a brincadeira? Uma possível resposta poderia estar vinculada ao fato de que brincar é uma ação do homem lúdico, o qual faz parte do homem integral, pois o lúdico está presente no indivíduo desde o momento do nascimento; e, ao brincar, este desenvolve muito mais que apenas…

INTRUDUÇÃO A literatura aborda o lúdico como a ferramenta indispensável no desenvolvimento, psíquico, intelectual e motor da criança. Nos diz que quanto mais o brinquedo for sofisticado e incrementado, mais ele torna a criança prisioneira. É citado o processo de transformação pelo qual as escolas infantis passaram até chegar no mundo contemporâneo. A brinquedoteca é outro tópico abordado no livro, onde especifica sua origem e objetivos que a mesma tem perante as crianças, bem…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO - UERJ CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA A DISTÂNCIA UERJ /UAB/CEDERJ EMENTÁRIO 1º período Código Ementa Código Ementa Código Ementa Código Ementa Nome da Disciplina Carga Horária Créditos SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO 60 4 Sociologia Geral e Sociologia da Educação. Fundamentos teórico- metodológicos da Sociologia Clássica e Contemporânea. Educação como Processo…

120 ATIVIDADES AQUÁTICAS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: UMA ABORDAGEM PEDAGÓGICA Giliard Morés RESUMO As abordagens pedagógicas envolvendo as atividades aquáticas demonstram profunda importância em uma sociedade que procura diariamente momentos de lazer relacionado a prática de atividades físicas, e em especial atividades no meio liquido que podem serem trabalhadas como conteúdo escolar. Encontramos ações pedagógicas voltadas somente para o aprendizado técnico dos gestos específicos de cada…

INTRODUÇÃO O trabalho de conclusão de curso, intitulado como “O lúdico como estratégia pedagógica facilitador da aprendizagem- Através de enfoques psicopedagogicos”, destaca temas relacionados à importância do brincar para o desenvolvimento da criança, o lúdico como instrumento pedagógico do professor- psicopedagogo. O presente tema parte do entendimento de que é necessário que os professores renovem suas práticas pedagógicas inovando suas estratégias adequando-as ao contexto atual e…

...20 1.3 Para Que Serve a Dinâmica?......................................................................22 1.4 Porque das Dinâmicas.................................................................................23 1.5 Saindo da Rotina.........................................................................................24 1.6 O Que é Criatividade?.................................................................................25 1.7 Escolas e Crianças…

rede pública da cidade de São Carlos, buscando a aprendizagem da modalidade através do lúdico. Para tanto se realizou uma revisão bibliográfica para contextualizar historicamente a modalidade handebol, bem como a educação física e o lúdico enquanto proposta para trabalhar a iniciação esportiva durante as aulas de Educação Física. As atividades foram realizadas por meio de brincadeiras e jogos pré-desportivos que permitissem o aprendizado do handebol. Além disso, foi feita uma pergunta…

realidade”, mas numa confusão ideológica entre razão e racionalismo, entre razão técnica e razão política, mostraram Marcuse e Morin, tornou-se a realidade no “princípio do rendimento”) e quando explodiam ou ameaçavam explodir às margens e nos interstícios, como nos “duelos estudantis” e no instituto do Mensur, eram canalizados – mas não sem dificuldades... – nas confrarias estudantis que “cultivavam o ódio” e “acariciavam as cicatrizes” como viáticos da experiência burguesa de ascensão…

0 FACULDADES INTEGRADAS DE TAQUARA CURSO DE PEDAGOGIA A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO ISAURA KRUMMENAUER LINO Taquara 2014 1 ISAURA KRUMMENAUER LINO A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pedagogia das Faculdades Integradas de Taquara, como requisito parcial para obtenção do grau de Licenciatura em Pedagogia…

banca examinadora: Dra.Ângela Maria Bessa Linhares ________________________________ Universidade Federal do Ceará (UFC) Dr.Roberto Sanches Rabelo _______________________________________ Universidade Federal da Bahia (UFBA) Dr. Sérgio Coelho Borges Farias (orientador) _________________________ Universidade Federal da Bahia (UFBA) Dra. Teresinha Fróes Burnham ____________________________________ Universidade Federal da Bahia (UFBA) 3 Dedico esta dissertação a todos os alunos das…