A Sociedade Da Informação E Da Aprendizagem

(praticas de avaliação.... Interpretação de informação (NOVAS PRATICAS Memorização de fórmulas para resolução de problemas( PRATICAS DE AVALIAÇÃO Foco no processo de ensino-aprendizagem (NOVAS PRAT Transferência de informações para situações além do contexto escolar( NOVAS PRAT Valorização da quantidade de informação( PRATICAS DE AVAL.. Recordar informação(PRATICAS DE AVAL... Busca de…

Distância fabiolalima27@hotmail.com Categoria (A) Setor Educacional (2) Natureza (A) Classe (1) RESUMO A emergência de uma sociedade globalizada onde é preciso aprender a aprender continuadamente, caracterizada pela velocidade na geração e distribuição de informações, marcou as duas últimas décadas. No início deste novo século, questões fundamentais como o acesso à informação, ao conhecimento, a novas tecnologias, o respeito às diferenças étnicas e culturais e a preservação de uma…

colega com necessidades especiais; apesar de haver alguns preconceitos, a convivência entre os alunos é avaliada positivamente, já que entendem não haver diferenças essenciais entre eles; a convivência em sala de aula representa a oportunidade de aprendizagens recíprocas – não partem da premissa da superioridade dos alunos “normais”; os professores devem se esmerar no sentido de atender às necessidades educacionais especiais dos alunos. 9Em relação às respostas apresentadas pelos…

na sociedade da informação Hugo Assmann Dr. em teologia; pós-doutor em sociologia; professor titular da Faculdade de Educação da Unimep (Universidade Metodista de Piracicaba, SP), na pós-graduação em educação (mestrado e doutorado) Endereço postal: Unimep, Pós-graguação em Educação - Caixa Postal 68 CEP 13400-901 - Piracicaba, SP. E-mail: hugo.assmann@merconet.com.br Resumo A sociedade da informação precisa tornar-se uma sociedade aprendente. As novas tecnologias da informação e da

conceitos 6 1.1 Escola 6 1.2 Família 6 1.3 Desenvolvimento 7 1.4 Objectivo 7 1.5 Processo ensino – aprendizagem 7 1.6 Currículo 8 1.7 Qualificação 8 1.8 Competência 8 Capítulo II - Perspectivas teóricas sobre o desenvolvimento de competências 10 2.1 Os desafios da sociedade de conhecimento e da informação.................................... 2.1.1 O novo paradigma das organizações 11 2.2.2 A organização escola e as…

A TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO INSERIDA NO CONTEXTO EDUCACIONAL Clóvis Backes Kuzbick RESUMO Atualmente vivemos em uma sociedade globalizada e extremamente competitiva, onde a tecnologia da informação se expande de forma acelerada, sendo indispensável até mesmo nas tarefas mais básicas do nosso cotidiano, pois caso contrário, nos tornamos obsoletos. Nesse contexto é inevitável que os caminhos da educação e da tecnologia da informação se cruzem, devido ao dinamismo exigido no…

ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS MOURA, Ayla Cristina Lopes1 Centro de Ensino Bernardo Coelho de Almeida RESUMO A tecnologia tem ganhado cada vez mais espaço na sociedade atual, e está se fazendo necessária à educação. Por isso, considera-se de extrema importância a aproximação entre a educação e as tecnologias de informação e comunicação (TIC). Portanto, com o desenvolvimento das TICs e de sua aparente utilidade ao ensino – mais especificadamente ao de línguas estrangeiras –, o…

Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Revisão da tentativa 1 Iniciado em quinta, 12 abril 2012, 11:02 Completado em quinta, 12 abril 2012, 11:02 Tempo empregado - Notas 2.56/6 Nota 0.64 de um máximo de 1.5( 43%) Question 1 Notas: 1 Selecione Prática de avaliação tradicional para os princípios relacionados à visão tradicional de avaliação, e selecione Novas práticas de avaliação para os princípios relacionados às novas propostas de avaliação, segundo as mudanças…

modalidade de ensino que utiliza diversos meios e tecnologias de informação e comunicação no processo de mediação, de modo que favoreçam a construção do conhecimento e da autonomia de aprendizagem do aluno. Neste artigo apresentam-se os resultados de um projeto de pesquisa, cujo objetivo foi investigar as contribuições da Rádio Educativa no processo de ensino-aprendizagem das disciplinas de Metodologia Científica e de Ética e Sociedade, oferecidas pela Universidade do Oeste de Santa…

educação enquanto fundamento na formação do professor, decorrente da presença das novas tecnologias que facilitam o processo ensino-aprendizagem mediante o uso dos recursos da informação e da comunicação no espaço escolar. Sabendo-se que no final do século XX e início do século XXI, as tecnologias disponibilizadas ao ensino facilitam a interação do aluno com a informação, a formação do professor deve caminhar no sentido de articular as novas tecnologias no ensino visando oferecer a…