A Sindrome De Asperger Nas Escolas

UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ CAMPUS CAMPOS DOS GOYTACAZES CURSO DE PSICOLOGIA KAREN DA SILVA AMARAL SOUZA SILVEIRA JAYNA BARRETO DE BARROS RODRIGUES O AUTISMO E A INCLUSÃO SOCIAL OS BENEFÍCIOS DA ESCOLA PARA O DESENVOLVIMENTO GLOBAL DA CRIANÇA AUTISTA ORIENTADOR: Prof. Me. Victor Tinoco Delgado CAMPOS DOS GOYTACAZES 2015 INTRODUÇÃO Quando se imagina uma criança autista, normalmente, tem-se em mente o estigma de que as crianças autistas vivem isoladas em…

para que o volume seja aumentado; - só responde quando a pessoa fala de frente para ela; não reage a sons que não pode ver; - pede que repitam várias vezes o que lhe foi dito, perguntando "o quê?", "como?" ou - tem problemas de concentração na escola. Crianças com problemas comportamentais também podem estar apresentando dificuldades auditivas. Até uma ligeira perda na capacidade de percepção auditiva pode influenciar o comportamento e o desenvolvimento da criança. O que fazer?…

Universidade Federal de Ouro Preto Escola de Medicina Disciplina de Medicina Geral para Crianças I AUTISMO: UM RELATO DE CASO ATENDIDO NA UBS SANTO ANTÔNIO, MARIANA, MINAS GERAIS. Docente: Lélia Carvalho Discentes: Keilly Fonseca e Andrade, Marília Fontenelle e Silva, Naline Silva Jaques e Rafaela Carvalho Gersanti. Autismo - Relato de Caso Identificação: PHM, 7 anos, sexo masculino, natural de Mariana, AUTISTA em acompanhamento com o psiquiatra. Queixa: “Alteração no exame”. Carbamazepina? •

sobre o autismo na Educação Infantil, procurando identificar métodos adequados no qual possa facilitar o desempenho do autista na escola regular, bem como a prática docente. Ao incluir uma criança especial no ensino regular, o corpo docente necessita possuir métodos que conquiste atenção o autista, pois a falta de comunicação é uma das características existentes na síndrome de autismo. Esta pesquisa procurou enriquecer a práxis pedagógica para o aperfeiçoamento da Educação Infantil…

qualitativas das interações sociais recíprocas e na comunicação, um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e repetitivo. Incluem-se nesse grupo alunos com autismo, síndrome do espectro do autismo e psicose infantil [...] (BRASIL, PNEEE/08, P. 15) TGD Rose TGD lfa Alfa é uma Asperger bastante curiosa. Adora ciência e afirma que deseja ser cientista. Ela também é muito habilidosa com origami. Como o origami entrou em sua vida? Para encurtar a história, Alfa…

Invasivo do Desenvolvimento: Trata-se de outra denominação de Transtorno Global do Desenvolvimento. Para informar no Censo Escolar alunos com transtorno invasivo do desenvolvimento é preciso categorizar entre as opções Autismo Clássico, Síndrome de Asperger, Síndrome de Rett e Transtorno Desintegrativo da Infância (psicose infantil). DPAC - Déficit no Processamento Auditivo Central: Para alunos com déficit no processamento auditivo central, se eles apresentarem perda auditiva,…

por Samuel Kirk, em 1963, não é ainda hoje consensual, quer em termos de elegibilidade quer de identificação (PORTO, 2009). Todavia a condição de DA é amplamente reconhecida como um problema que tende a provocar sérias dificuldades de adaptação à escola, e frequentemente projeta-se ao longo da vida adulta. Apesar das grandes e rápidas mudanças operadas na fundamentação teórica, da explosão incomensurável da investigação produzida nas últimas décadas, das medidas políticas e educacionais…

Novembro/2006 1 Centro de Formação Contínua de Professores de Ourique, Castro Verde, Aljustrel e Almodôvar Trabalho no âmbito da Acção de Formação nº 07/2006: "Necessidades Educativas Especiais de Carácter Permanente/Prolongado no Contexto da Escola Inclusiva" Autismo "Perda de contacto com a realidade exterior" Formadoras: Maria Helena Rocha Maria Fernanda Guerreiro Formandas: Antónia Maria Espírito Santo Maria Madalena Coelho 2 ÍNDICE I. Introdução…

que afeta a capacidade de comunicação do indivíduo, de socialização (estabelecer relacionamentos) e de comportamento (responder apropriadamente ao ambiente — segundo as normas que regulam essas respostas). Esta desordem faz parte de um grupo de síndromes conhecidas como transtorno global do desenvolvimento (TGD), embora também seja cunhado o termo transtorno do espectro autista (TEA). O autismo é o mais grave dos transtornos incluídos no chamado espectro do autismo, uma desordem global…

de considerar o transtorno da perspectiva do ciclo vital completo e não apenas como uma alteração ‘’da criança’’. A classificação mais utilizada, o DSM-IV, diferencia entre o transtorno autista – que equivale á síndrome de Kanner – e o transtorno de Asperger – a síndrome de Asperger. O primeiro associa-se, em 75% dos casos, ao atraso mental. Já na escolarização do aluno autista requer do sistema educacional duas coisas importantes: 1 Diversidade, 2 Personalização. Os sistemas homogêneos e