O AUTISMO E A INCLUS O SOCIAL

UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
CAMPUS CAMPOS DOS GOYTACAZES
CURSO DE PSICOLOGIA

KAREN DA SILVA AMARAL SOUZA SILVEIRA
JAYNA BARRETO DE BARROS RODRIGUES

O AUTISMO E A INCLUSÃO SOCIAL
OS BENEFÍCIOS DA ESCOLA PARA O DESENVOLVIMENTO GLOBAL DA CRIANÇA AUTISTA

ORIENTADOR:
Prof. Me. Victor Tinoco Delgado

CAMPOS DOS GOYTACAZES
2015
INTRODUÇÃO Quando se imagina uma criança autista, normalmente, tem-se em mente o estigma de que as crianças autistas vivem isoladas em seu “mundinho” interno, vivem sentadas em um canto sozinhas se balançando, são estranhas e diferentes de todas as pessoas “normais”. Porém, no decorrer dos anos, as pesquisas realizadas nos mostram que as crianças autistas são capazes de se relacionar, aprender, brincar e ter uma vida saudável, apesar de suas limitações, principalmente, sociais, causadas pela doença, mostram também que quanto antes diagnosticado o autismo, maiores as chances de reduzirmos seus sintomas.
Não se sabe ainda o que causa o autismo, mas a ciência acredita que fatores genéticos e/ou ambientais são as principais causas. A síndrome do espectro autista engloba níveis diferentes podendo se revelar em sintomas leves, em que o indivíduo pode ter uma vida normal, até seu grau mais elevado, em que a pessoa necessita de auxílio para conseguir realizar as atividades mais básicas, como escovar os dentes. Por isso o termo “espectro”, devido a gradação de intensidade. Sabe-se, também, que o autismo acomete mais meninos do que meninas, numa proporção de 4 por 1. Acreditamos que, conforme Silva também afirma,

O autismo infantil é um transtorno global do desenvolvimento infantil que se manifesta antes dos 3 anos de idade e se prolonga por toda a vida. (…) Caracteriza-se por um conjunto de sintomas que afeta as áreas da socialização, comunicação e do comportamento, e, dentre elas, a mais comprometida é a interação social. (2012, p. 11,12)

Confunde-se ainda o autismo com a Síndrome de Asperger. O asperger pode ser