A Revolução De Emilia Ferreiro

foi realizada na escola Edilsa Maria Batista. Os autores que serviram de embasamento teórico para a construção do texto foram Aires, (1981, p. 73), Johnson apud Myklebust (1983), (Jose Coelho 2001, p. 90), Morais (1988, p. 75) ANA TEBEROSKY, EMÍLIA FERREIRO e outros que subsidiaram os andamentos da redação deste trabalho. Suas contribuições foram significativas e singulares, principalmente para a formação do pensamento norteador da pesquisa. A realização do levantamento das…

alfabetização, resultante das pesquisas sobre a psicogênese da língua escrita desenvolvidas pela pesquisadora argentina Emilia Ferreiro e colaboradores. 29/10/2014 6 O construtivismo em alfabetização Desloca o eixo das discussões dos métodos de ensino para o processo de aprendizagem da criança (sujeito cognoscente) e se denomina • não como um método novo, mas como uma revolução conceitual, o que exige o abandono das teorias e práticas tradicionais. A emergência do pensamento…

de diversas áreas. Educação Infantil: contexto histórico e seus precursores ƒ As primeiras instituições surgiram da necessidade das mães saírem de seus trabalhos caseiros e artesanais e ingressarem como mão de obra nas fábricas, no período da Revolução I d ti l Industrial. Educação Infantil: contexto histórico e seus precursores ƒ Assim, as instituições para o acolhimento de crianças assumiram uma marcante característica de assistência, embora existissem manifestações de ordem…

na tentativa de fazer do construtivismo, tão evidente na obra de Piaget, uma realidade estritamente plausível ao universo educacional, apesar de não ter sido esse o escopo imediato da obra desse grande epistemólogo, responsável por uma verdadeira revolução, no que se refere aos estudos sobre a construção cognitiva humana durante o processo de desenvolvimento e aquisição de conhecimentos. É importante salientarmos que as adaptações da teoria genética piagetiana ao contexto…

descobertas, educadores estabeleceram propostas pedagógicas. Assim, Piaget jamais falou em “Construtivismo” ou se preocupou com um método de ensino, e os conceitos — que sobre esse tema aqui se falou — inspiraram bem mais seus seguidores. Entre estes, Emília Ferreiro ocupa papel relevante. Considerado como um dos férteis psicólogos do século XX (embora sempre se considerasse um epistemológico), Piaget sempre buscou averiguar como se constrói o pensamento e explicar o desenvolvimento da…

emprestando-lhes um novo conteúdo (GRAMSCI, 1968, p. 118). Com a proposta de escola única, Gramsci pretendia: Escolha uma: a. Superar a dicotomia entre a escola clássica e a escola profissional b. Unir burguesia e proletariado c. Promover uma Revolução socialista d. Ensinar o marxismo na Educação Básica Questão 2 D Texto da questão São características do método defendido pelo movimento da Escola Nova: I. Autoformação e atividade espontânea II. Preparar os jovens para o…

No final do século XIX, o mundo passa por inúmeras crises. É o surgimento de novos valores sociais, do novo jeito de produzir, baseada na produção setorizada e em grande escala, no Fordismo. Este período histórico é caracterizado pela segunda revolução industrial. É um momento de transformações sociais, políticas e econômicas, em que não cabe mais aquele modelo tradicional de educação. E é nesse contexto que surge a escola nova. Segundo Aranha (1996, p.167): “Escola nova surge no…

clérigos, pela introdução de espaços em branco, separando as palavras, a utilização da pontuação, da paragrafação, do enquadramento de chamadas e resumos, etc. As conquistas técnicas, a partir da invenção da imprensa e, sobretudo, a partir da primeira revolução industrial, com a possibilidade de reproduzir um maior número de jornais, panfletos, revistas e livros, bem como o desenvolvimento da alfabetização em massa e da escolarização, permitem também a passagem da leitura oral, em…

Império, várias reformas educacionais as quais instituíram que deveria haver classes noturnas de ensino elementar para os adultos analfabetos. Durante muito tempo essa foi a única forma de educação para adultos praticadas no país. No período da Revolução Industrial, houve uma maior valorização da educação de jovens e adultos, ampliando os pontos de vista das mesmas. Alguns entendiam como simples domínio da língua escrita e falada, outros como instrumento de ascensão social, outros ainda…

de “prontidão” da criança. Os dois pólos do processo de aprendizagem (quem ensina e quem aprende) tem sido caracterizados sem que se leve em conta o terceiro elemento da relação: a natureza do objeto de conhecimento envolvendo esta aprendizagem”(FERREIRO, 2000, p. 09) Nota-se aí, então, o quanto é extremosa a relação daquele que ensina, diretamente com aquele que aprende, levando-se em conta obviamente que aquele que ensina é o professor e aquele naturalmente que aprende é o aluno. …