A Revolução De Emilia Ferreiro

Educação Segundo Vygotsky 24 4.2. Como Divide o Desenvolvimento da Teoria Levs Vygotsky 25 4.3. Curiosidades e Frases de Vygotsky 27 5. PRINCIPAIS IDEIAS DE EMÍLIA FERREIRO 29 5.1. Construção de Emília Ferreiro para a Educação 30 5.2. Como Divide o Desenvolvimento da Teoria Segundo Emília Ferreiro 32 5.3. Curiosidades e Frases de Emilio Ferreiro 34 6. PRINCIPAIS IDEIAS DE FRIEDRICH FROEBEL 35 6.1. Construção para a Educação Segundo Froebel 36 6.2. Como Divide o Desenvolvimento…

processo de alfabetização dentro de uma perspectiva lúdica para auxiliar no avanço educacional das crianças das series iniciais do ensino fundamental. Adotou-se o método bibliográfico de caráter descritivo e qualitativo com enfoque nos autores: Emília Ferreiro, Jean Piaget e Lev Vygotsky e a pesquisa de campo foi realizada dentro da abordagem qualitativa através de aplicação de questionários com questões subjetivas para todos os sujeitos envolvidos na pesquisa, e roteiro de observação…

evolução do sistema de ensino no Brasil desde o período Jesuítico, ou seja, por volta de 1549, até os dias atuais. O desenvolvimento deste passa pela história da albabetização, focando alguns grandes pensadores deste tema, como Piaget, Vigotsky e Emília Ferreiro, procurando discernir alfabetização e letramento, visando auxiliar os educadores a desenvolver a capacidade leitora seus educandos para a cidadania e, além disso, como estes podem contribuir para a melhoria da qualidade do ensino…

nasceram em 1896 – entanto Vygotsky morreu aos 34 anos). No entanto, eles não chegaram a se encontrar em vida, devido a vários fatores, principalmente os políticos. Lev Vygotsky nasceu na Rússia, num contexto histórico de conflitos políticos (Revolução Russa), sendo este um dos motivos pelo qual sua obra só foi conhecida e valorizada mais recentemente, apesar de sua pesquisa ser de suma importância para as ciências educacionais e psicológicas. Para o autor, o desenvolvimento…

1º Jardim de Infância, em 1837. Buscava os interesses e necessidades da criança (cooperação, experimentação, ludicidade e liberdade). Valorizava o brinquedo, a atividade lúdica, e a família nas relações humanas (base religiosa). Na Europa: pós revolução industrial e movimentos dos trabalhadores. Ampliação da escola pública, porém insuficiente. O Brasil, já independente, passava a responsabilidade do ensino primário e secundário aos estados. As crianças da elite ainda eram educadas em…

determinada idade, no Brasil essa idade seria aos 7 anos , quando a criança ingressava no 1º ano do Ensino Fundamental. No entanto, em meados da década de 1980, Emília Ferreiro, em seu livro Reflexões sobre alfabetização (Ferreiro, 1985), criticava essa hipótese de idade e série de escolaridade para que a criança tenha acesso à língua escrita. Emilia nos mostra que a criança elabora uma série de hipóteses trabalhadas através da construção de princípios organizadores, resultados não só de…

o processo de alfabetização incorpora a experiência do letramento e este não passa de uma redundância em função de como o ensino da língua escrita já é concebido. Questionada formalmente sobre a “novidade conceitual” da palavra “letramento”, Emilia Ferreiro explicita assim a sua rejeição ao uso do termo: Há algum tempo, descobriu no Brasil que se poderia usar a expressão letramento. E o que aconteceu com a alfabetização? Virou sinônimo de decodificação. Letramento passou a ser o estar…

caracterizam pela troca de um método sintético considerado saturado, por outro. MÉTODO FONÉTICO: parte do som das letras a fim de fixar os sons das letras e com figuras representam objetos cujos nomes começam com a letra indicada. A pesquisadora FERREIRO (1992: 70-1), “... também demonstra preocupação acerca desta questão: O método fonético surgiu sobre a influência da linguística. Ele consiste na memorização dos sons das letras antes de associá-las ao desenho gráfico delas, ou seja,…

citar, revisar, reproduzir, ler para se divertir, ler para buscar informação, ouvir etc. Podemos dizer dentro do conceito de Emília Ferreiro, a alfabetização é um processo de aquisição de conhecimentos, embasa-se em teorias construtivistas da psicologia da aprendizagem, que a considera como um fenômeno que se dá ao nível de uma estruturação inteligente. Segundo FERREIRO (1997, p.64). “Estamos tão acostumados a considerar a aprendizagem da leitura e escrita como um processo de…

pessoas de classe mais alta também aprendiam a ler para ter acesso a tal conhecimento ainda assim dominar ou não a escrita não fazia diferença para a maioria das pessoas. No final do século XVIII ocorrem mudanças drásticas em nossas sociedade, a revolução industrial e seus avanços tecnológicos diminuem as pequenas oficinas e dão lugar a produtos fabricados em massa, acabando com a classe de artesãos e trabalhadores rurais e dando lugar a uma classe de operários, que eram explorados até o…