A Raiz Da Equaçao 5x 5 3 5x 5 3 50

.........................................................................................6 3 RESOLVENDO EQUAÇÕES ...............................................................................................................................7 4 RESOLVENDO INEQUAÇÕES ........................................................................................................................ 12 Unidade II 5 FUNÇÕES MATEMÁTICAS E SUAS REPRESENTAÇÕES .................................................

decimais exatas ou periódicas diferente de zero” Q = {..., 3 1 , , ...} 42 I  Irracionais “São todas as decimais não exatas, não periódicas e não negativas” Esta figura representa a classe dos números. I = {..., Veja a seguir: 2 , , 22 , ...} 7 N  Naturais R  Reais “São todos os números positivos inclusive o zero” “É a união de todos os conjuntos numéricos,  todo número, N = {0, 1, 2, 3, 4, 5, ...} seja N, Z, Q ou I é um número R (real)” …

decimais exatas ou periódicas diferente de zero” Q = {..., 3 1 , , ...} 4 2 I  Irracionais “São todas as decimais não exatas, não periódicas e não negativas” Esta figura representa a classe dos números. I = {..., Veja a seguir: 2 , , 22 , ...} 7 N  Naturais R  Reais “São todos os números positivos inclusive o zero” “É a união de todos os conjuntos numéricos,  todo número, N = {0, 1, 2, 3, 4, 5, ...} seja N, Z, Q ou I é um número R (real)” …

Assim, a utilização de funções do 1º grau em nosso cotidiano torna-se uma ferramenta essencial para buscar resultados em sua maioria das questões. A. A receita gerada pela comercialização de um determinado produto pode ser obtida por meio da equação R = 1,50x, na qual x representa a quantidade de produtos comercializados. Se a receita for de R$ 9.750,00, quantos produtos foram comercializados? R = 1,50x R = 9.750,00 x = ? quantidade de produtos. 9.750 = 1,50x x = 9.750

2. Definições .................................................................................................................... 4 Propriedades operatórias das potências ....................................................................... 5 POLINÔMIOS .................................................................................................................... 8 2.1 Definições .................................................................................................

Despendeu 2/5, menos R$ 6,00; depois a terça parte do resto, mais R$ 18,00. Quanto sobrou ? R: 2/5 . 375 = 150,00 150 – 6 = 144,00 375 – 144 = 231,00 231 : 3 = 77 + 18 = 95,00 231 - 95 = 136,00 Sobrou para Argemiro a quantia de 136,00 R$ 2) Calculando o valor da expressão numérica (-3)2 . [-9 + (-3)3] : (-3)2, vamos obter o número: R: (-3)2 . [-9-27] : (-3)2 9 . [-36] : 9 -324 : 9 -36 Obteremos o valor de -36 3) Se comprasse uma camiseta por R$ 15,00, Nando gastaria…

Despendeu 2/5, menos R$ 6,00; depois a terça parte do resto, mais R$ 18,00. Quanto sobrou? 2/5 .375= 150,00 Gastou: 150-6= 144,00 Resto: 375-144=231,00 Terça parte do resto , mais 18,00: 231 :3=77 +18=95,00 Sobrou: 231-95= 136,00 R: Sobrou R$136,00 2) Calculando o valor da expressão numérica (-3)2. [-9 + (-3), vamos obter o número: (-3)²*[-9+(-3)³]/(-3) 9*[-9+(-27)/9 9*[-36]/9 -324/9=-36 R:-36 R=Obtemos o valor de - 36. 3) Se…

............................ Exercícios: 1) Argemiro tinha R$ 375,00. Despendeu 2/5, menos R$ 6,00; depois a terça parte do resto, mais R$ 18,00. Quanto sobrou ? 375 – 150 – 6 – 73 + 18 = 164 Sobraram 164 reais 2) Calculando o valor da expressão numérica (-3)2 . [-9 + (-3)3] : (-3)2, vamos obter o número: -6∙ -9-9÷ -6= -6∙ -18÷ -6=108 ÷(-6)=-18 3) Se comprasse uma camiseta por R$ 15,00, Nando gastaria 50% do que tinha. Como preferiu não comprar a camiseta e tomar um lanche, ele…

= {0, 1, 3} e B = {0,-1} Temos: AxB = {(0,0); (0,-1); (1,0); (1,-1); (3, 0); (3, -1)} Faça agora o diagrama de flechas: Relação binária Considerando dois conjuntos A e B, não-vazios, chamamos de relação binária de A em B, qualquer subconjunto do produto cartesiano AxB. Tal subconjunto expressa uma condição ou um conjunto de condições que permitem determinar, se x está ou não relacionado com y, onde x ∈ A e y ∈ B. Exemplo: Dados os conjuntos A = { 1, 2, 3} e B = { 4, 5, 6, 8}.

3VOLUME 2 | MATEMÁTICA 5 Resoluções das Atividades Sumário Aula 6 – Sistema métrico decimal II .................................................................. 1 Aula 7 – Problemas com equações do 1o e 2o graus com uma e duas variáveis I.......2 Aula 8 – Problemas com equações do 1o e 2o graus com uma e duas variáveis II..... 3 Aula 9 – Razões e proporções I ......................................................................... 5 Aula 10 – Razões e proporções II .......................