A Quinta Disciplina Peter M Senge

continuamente sua capacidade de criar resultados que elas realmente desejam, onde maneiras novas e expansivas de pensar são encorajadas, onde a aspiração coletiva é livre, e onde as pessoas estão constantemente aprendendo a aprender coletivamente” (SENGE, 1999, p.21). A organização que aprende possui a capacidade de, continuamente, criar o futuro que realmente deseja. Para isto, reflete sobre o desempenho atual e os fatores que o geram, pensa sobre os diversos futuros possíveis e qual…

habilidades e potencialidades aflorem no espaço de produção. As Organizações de Aprendizagem, ou Learning Organizations como batizadas por Peter Senge, tinham como objetivo: construir, suplementar e organizar o conhecimento e as rotinas, e adaptar e desenvolver a eficiência organizacional através das capacidades da sua força de trabalho. Na concepção de Senge (2004), criar organizações de aprendizagem implica na formação de pessoas que aprendam a ver a realidade pela perspectiva…

continuamente sua capacidade de criar resultados que elas realmente desejam, onde maneiras novas e expansivas de pensar são encorajadas, onde a aspiração coletiva é livre, e onde as pessoas estão constantemente aprendendo a aprender coletivamente” (SENGE, 1999, p.21). A organização que aprende possui a capacidade de, continuamente, criar o futuro que realmente deseja. Para isto, reflete sobre o desempenho atual e os fatores que o geram, pensa sobre os diversos futuros possíveis e qual…

que pode ser considerada como a base do processo de melhoria contínua a partir de uma auditoria. Outro fator crucial para aumentar a efetividade é a necessidade de um planejamento conjunto (fornecedor e montadora) para as auditorias e uma maior disciplina no cumprimento deste planejamento. 5.1 SUGESTÕES PARA TRABALHOS FUTUROS O assunto da efetividade pode ser estudado sob diferentes enfoques e por isso não foi esgotado com este estudo. Outras técnicas de pesquisa podem ser usadas…

dos principais Sistemas por nível de abrangência Indicadores para Gestão de Informações Comparativas Indicadores de Gestão do capital intelectual Mudança de paradigma para Universidade Corporativa Figura 18 Ciclo de aprendizagem organizacional de SENGE Figura 19 Figura 20 Figura 21 Figura 22 Figura 23 Modelo de PORTER (Análise das 5 forças competitivas) Porte das empresas Principais Segmentos de Mercado Concorrentes mais citados Principais vantagens 3 Figura 24 Figura 25 Figura…

reside no fato de que a primeira se concentra em explanações e definições de algumas variáveis circunscritas à determinada área. Já os jogos propõem aos participantes um método de autodescoberta das variáveis e das relações que existem entre elas (SENGE, 1998). O jogo, simulando o real, aumenta as chances do aluno assimilar o conteúdo, pois o participante aprendiz de um evento simulado (antes um simples espectador de uma palestra e agora uma parte viva dos acontecimentos) tem além das…

Curso: Administração Profº: Márcia Disciplina: Administração da Produção Mestrando: Antonio Robinson de Mattos NOVOS MODELOS DE ADMINSTRAÇÃO Trabalho apresentado à professora Márcia, que ensina a disciplina: Administração da Produção, no curso de Administração. Brasília, Julho de 2012 Introdução O sistema de produção japonês, tal como o entendemos, surgiu nos vinte e cinco anos seguintes à Segunda Guerra Mundial, na Toyota Motor Co. Seu maior idealizador foi o…

orientados para a transformação organizacional. Senge (1998), um dos representantes da segunda vertente, define organizações que aprendem como sistemas sociais em que as pessoas se voltam para a aprendizagem coletiva, descobrem continuamente como criam sua realidade e são comprometidas com resultados motivadores. Esse modelo de organização seria construído, de acordo com o autor, por intermédio de um conjunto integrado de cinco “disciplinas”: pensamento sistêmico, domínio pessoal,…

420 2014 DISCIPLINA: EMPREENDEDORISMO E MARKETING CURSO: ENG. DA COMPUTAÇÃO ROTEIRO DE TRABALHO Alguns dados do professor: Mestre em Gestão pela (FURB), Especialista em Comércio Exterior (UNOESC) e em Formação Básica Para Altos Executivos (FGV). Tem MBA em Desenvolvimento Regional Sustentável pela UFLA. Funcionário do Banco do Brasil há 30 anos, onde foi administrador de unidades por oito anos. É professor da UNOESC, nas áreas de economia e finanças…

equipe deve estar sempre construindo uma visão compartilhada, apresentando metas, valores e missões mediantes a área ou unidade na qual, estiver inserida, afim de estimular o compromisso e o envolvimento e não somente gerar perspectivas individuais (SENGE, 1998 p. 45-46). Esse o contato interpessoal leva aos agentes a identificar problemas que não se restringem à saúde, ou que dependem de outros setores. Por isso, é fundamental a união dos esforços de toda a sociedade e dos vários…