A Questão Didatica O Saber

DIDÁTICA SOB A ÓTICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA UM NOVO OLHAR Luiz Antônio Silva Camposi[i] UNIUBE Resumo No presente trabalho faz se uma análise bibliográfica da Didática focalizada no contexto da Educação Física. Parte da compreensão da etimologia da palavra o do seu significado mais amplo na da educação e da Educação Física. O estudo nasceu das necessidades de conhecimentos sobre a questão dentro das aulas de Didática da Educação Física e Esportes. Percebeu-se que no Brasil poucos…

Centro de Avaliação, Planejamento e Educação do Maranhão / CAPEM PÓS GRADUAÇÃO Disciplina: Didática Universitária Carga Horária: 60 hrs Aluna: Marília Guimarães Pinheiro Prof.ª Deusa PROGAMA DA DISCIPLINA 1- EMENTA A docência no ensino superior. Aula universitária, processo didático e seus elementos. O Planejamento e as possibilidades didáticas de organização de planos de ensino. Metodologias didáticas na docência no ensino superior. Relação pedagógica na aula universitária…

DIDÁTICA 1 SOMESB Didática Sociedade Mantenedora de Educação Superior da Bahia S/C Ltda. Gervásio Meneses de Oliveira William Oliveira Samuel Soares Germano Tabacof Presidente ♦ Vice-Presidente ♦ Superintendente Administrativo e Financeiro ♦ Superintendente de Ensino, Pesquisa e Extensão ♦ Superintendente de Desenvolvimento e>> Planejamento Acadêmico ♦ Pedro Daltro Gusmão da Silva FTC - EaD Faculdade de Tecnologia e Ciências - Ensino a Distância ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦…

Tema 01: Técnicas de Ensino Questão 03: A pedagogia de projetos continua sendo utilizada no sentido de ressignificar o espaço escolar, transformando-o em um espaço vivo de interações, aberto ao real e às múltiplas dimensões. Nesta perspectiva, como o trabalho com projetos pode contribuir para o processo ensino-aprendizagem? Trabalhar com projeto é uma maneira de organizar o processo didático, ou seja, trata-se de uma escolha didática. Trabalham com várias técnicas diversificadas como

A VISÃO DA DIDÁTICA NAS CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO: EDUCAÇÃO, PEDAGOGIA E DIDÁTICA¹ LIMA, Dulcineia Medeiros ²; LEMES, Denise Peralta³ ¹ Trabalho de Pesquisa _AJES. ² Acadêmica do Curso de Pedagogia do Instituto Superior de Educação do Vale do Juruena, Juína,MT, Brasil. ³ Professora orientadora Instituto Superior de Educação do Vale do Juruena, Juína,MT, Brasil. E-mail: deniseperaltalemes@yahoo.com.br RESUMO O estudo objetiva contribuir com a compreensão epistemológica da pedagogia a partir

Parte superior do formulário Questão 1 Ainda não respondida Vale 3,0 ponto(s). Marcar questão Texto da questão Interpretação de texto 1) De acordo com Luckesi: “[...]O ser humano não age sem fins independentemente de quais sejam e de a que nível de consciência estejam. Poderão ser fins considerados positivos ou fins considerados negativos, poderão ser finalidades que estão manifestadas no nível da consciência ou poderão ser finalidades que estão assinaladas nas camadas do…

universalização da escola assumiu importante papel como instrumento de modernização e progresso do Estado-Nação, como principal propulsora do “esclarecimento das massas iletradas”. (p.2) No âmbito desses ideais republicanos, saber ler e escrever se tornou instrumento privilegiado de aquisição de saber/esclarecimento e imperativo da modernização e desenvolvimento social. (p.2) (...) os processos de ensinar e de aprender a leitura e a escrita na fase inicial de escolarização de crianças…

Didática para a Educação reconhecida nos meios educacionais hoje? A didática é considerada um instrumento de caráter com maior ou menos diretividade para que o aluno realize sua aprendizagem, de acordo com os fins determinados. Esta representação é freqüente aos longos 35 anos , a didática esta passando por um questionamento. No século xx na década de 80 estudos realizados por martins afirmam que a didática é uma qualidade de expressão de uma prática determinada num momento…

escrita. Sabemos que a base está no aprender, nos anos iniciais, no entanto encontramos alunos que chegam nos anos finais e ainda apresentam dificuldades na leitura e na escrita. Por isso lançar mão do conhecimento que se dispõe atualmente sobre a didática da alfabetização numa perpspectiva construtivista e sobre o processo de formação continuada de professores é o passo inicial para que possamos discutir como os alunos aprendem, como o professor pode ensiná-los e quais os caminhos a…

...................... Relatório da unidade.......................................................................................... UNIDADE 6 – Planejando a alfabetização; integrando diferentes áreas do conhecimento: projetos didáticas e sequências didáticas Quadro-síntese do encontro presencial .............................................................. Atividade de reflexão e prática ............................................................... Resultados de…