A Questão Da Interdisciplinaridade é Uma Prática Cada Vez

MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE À INTERDISCIPLINARIDADE”. BRASÍLIA – DF 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER ROSEANY SOUSA– RU 256653 “O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE À INTERDISCIPLINARIDADE”. Disciplinas Cursadas: Metodologia do Ensino de Matemática Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza Pesquisa e Prática Profissional – Ensino Fundamental…

TURMA — 2010/01 O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE À INTERDISCIPLINARIDADE DISCIPLINAS CURSADAS: Metodologia do Ensino de Matemática; Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza; Pesquisa e Prática Profissional – Ensino Fundamental …

INSTITUTO A VEZ DO MESTRE CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO DE EDUCAÇÃO E SEGURANÇA NO TRÂNSITO A EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO EM ESCOLAS DO ENSINO FUNDAMENTAL E SUA RELEVÂNCIA NA FORMAÇÃO DE FUTUROS CONDUTORES ANSELMO SEBASTIÃO BOTELHO Prof. Orientador: Erlon Dias do Nascimento Botelho BELO HORIZONTE – MG Agosto/2009 i UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO DE EDUCAÇÃO E SEGURANÇA NO TRÂNSITO ANSELMO SEBASTIÃO BOTELHO A EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO EM ESCOLAS DO

conhecimento feita com interdisciplinaridade e respeito à LDB. Conclui-se que o modelo de gestão adotado na escola ao é perfeitamente democrático, apesar do respeito às práticas individuais de alguns educadores e da proporia direção, que elabora um projeto pedagógico que seria eficiente se não fosse construído a partir de modelos que não atendem aos anseios de toda a comunidade escolar. PALAVRAS CHAVE: gestão escolar – Ourém – discussão – qualidade – ensino –…

Poesia como jogo.............................................................................................12 1.2 Aprendizagem significativa..................................................................................16 Capítulo II – Jogo como Prática Interdisciplinar...................................................................................................19 2.1 As Disciplinas associadas ao jogo.......................................................................23…

EDUCACIONAL A DANÇA CONTEMPORÂNEA COMO FERRAMENTA PSICOMOTORA AUXILIANDO POR MEIO DA INTERDISCIPLINARIDADE A APRENDIZAGEM ESCOLAR. Angélica Marcelino Braz ITÁPOLIS 2011 ANGÉLICA MARCELINO BRAZ A DANÇA CONTEMPORÂNEA COMO FERRAMENTA PSICOMOTORA AUXILIANDO POR MEIO DA INTERDISCIPLINARIDADE A APRENDIZAGEM ESCOLAR Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como exigência para…

MOREIRA DAYANE NASCIMENTO DE AZEVEDO JOSEANY AUGUSTA DE OLIVEIRA MORAIS JOSÉ AGNALDO DA SERRA LUCI LENA VITAL DA SILVA ROSIMEIRE DE SOUZA SANTOS INTERDISCIPLINARIDADE COMO MEIO MOTOR DO LETRAMENTO NERÓPOLIS – GO NOV./2011 UNIVERSIDADE DE RIO VERDE – EXTENSÃO NERÓPOLIS CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA INTERDISCIPLINARIDADE COMO MEIO MOTOR DO LETRAMENTO Projeto de Intervenção desenvolvido sob orientação dos professores, Juliana Almada na disciplina Estágio…

O DIREITO ECONÔMICO E A ECONOMIA POLÍTICA: UMA INTERDISCIPLINARIDADE NECESSÁRIA O DIREITO ECONÔMICO E A ECONOMIA POLÍTICA: UMA INTERDISCIPLINARIDADE NECESSÁRIA The economic law and the political economy: an interdisciplinarity required Vescovi, L. F. Recebimento: 10/02/2010 – Aceite: 09/07/2010 RESUMO: A presente pesquisa tem por condão explanar noções básicas acerca dos ramos do Direito Econômico (esfera jurídica) e da Economia Política (ramo sócio-político) que

ainda gera inúmeros questionamentos entre estudiosos e professores da educação fundamental, acostumados a lidar, respectivamente, com a teoria e a prática do tema em questão. Sabendo-se que a Educação Ambiental não deve ser inserida como uma disciplina nos currículos escolares, então como trabalhá-la? Os PCN‟s orientam e afirmam ser a interdisciplinaridade a melhor forma de trabalhá-la verdadeiramente nas Escolas. Para que isso aconteça é necessária uma reforma do pensamento e esta deve…

educadores que pretendem trabalhar na mudança da sociedade e da escola. Para o autor o projeto interdisciplinar não é transmitido, mas deve estabelecer em cada instituição ou pessoa envolvida nesse processo uma responsabilidade com a interdisciplinaridade que leve ao crescimento. Araújo apresenta em seu livro autores, que tratam da interdisciplinaridade, multidisciplinaridade, assim como diversos exemplos de projetos pedagógicos que podem e deveriam ser trabalhados com as…