Produção de aprendizagem

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER
ROSEANY SOUSA– RU 256653

“O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE À INTERDISCIPLINARIDADE”.

BRASÍLIA – DF
2010

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER
ROSEANY SOUSA– RU 256653

“O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE À INTERDISCIPLINARIDADE”.
Disciplinas Cursadas: Metodologia do Ensino de Matemática
Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza
Pesquisa e Prática Profissional – Ensino Fundamental

Produção de Aprendizagem apresentada à UTA de Ciências Exatas e Biológicas, no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba.
Tutor Local: Geíza
Centro Associado: Curitiba

BRASÍLIA – DF
2010

SUMÁRIO
INTRODUÇÃO 1
OBJETIVOS 2
JUSTIFICATIVA 2
METODOLOGIA 2 DESCRIÇÃO DOS CONTEÚDOS QUE SERAM TRABALHADOS NESTA PA 2
RESPOSTA DA SOLICITAÇÃO I 3 CIÊNCIA E CONHECIMENTO CIENTÍFICO 3 A CIÊNCIA É: 3 CIÊNCIA 3 TIPOS DE CONHECIMENTO 3
RESPOSTA DA SOLICITAÇÃO II 4 A MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL 4 SUGESTÕES DE ATIVIDADES 5 PARA CRIANÇAS DE 2 A 3 ANOS 5
RESPOSTA DA SOLICITAÇÃO III 5 AS RAZÕES PARA ENSINAR CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL 5
RESPOSTA DA SOLICITAÇÃO IV 7 INTERDISCIPLINARIDADE 7
CONSIDERAÇÕES FINAIS 8
REFERÊNCIAS 10

INTRODUÇÃO
Os educadores tem sido historicamente expostos a uma série de desafios, os quais incluem acompanhar as descobertas científicas e tecnológicas, constantemente manipuladas e inseridas no cotidiano, e tornar os avanços e teorias científicas palatáveis a alunos do ensino fundamental, disponibilizando as de forma acessível.
Isto requer profundo conhecimento teórico e metodológico, e dedicação para (tentar) se manter atualizado no desempenho de sua profissão. Para muitos educadores, tais desafios são agravados por deficiências em suas licenciaturas – de universidades públicas ou privadas - pois a rapidez