A Questao Da Disciplina Na Sala De Aula

tem como base a seguinte pergunta: Quais fatores têm contribuído para tais dificuldades no aprendizado e compreensão da Linguagem Matemática na sala de aula? Por consequência o objetivo central deste trabalho foi identificar e analisar as causas que levam os alunos a apresentarem dificuldades em explorar e compreender a Linguagem Matemática na sala de aula no Ensino Médio.À luz de autores como Machado, Bicudo, Pais, Menezes, Medeiros, D’Ambrósio entre outros, esse propósito se concretiza…

Os Desafios da Indisciplina em Sala de Aula e na Escola Introdução É grande o desafio que os educadores têm encontrado em relação à indisciplina em sala de aula e na escola, tanto na pública como na particular, todavia com manifestações diversas(2). Sabemos também que não se trata de um problema apenas brasileiro, apesar das peculiaridades encontradas aqui; temos relatos, por exemplo, de gangues estudantis que têm batido nos professores na França, do alto número de mortes nas…

Caderno de Atividades Didática e Práticas de Ensino Semestre 3 Pedagogia CLIQUEAQUIPARA VIRARAPÁGINA Caderno de Atividades Pedagogia Disciplina Didática e Práticas de Ensino Coordenação do Curso Lindolfo Anderson Martelli Autora Andréia Correa Figueiredo da Silva FICHA TÉCNICA Equipe de Gestão Editorial Regina Cláudia Fiorin João Henrique Canella Fiório Priscilla Ramos Capello Análise de Processos Juliana Cristina e Silva Flávia Lopes Revisão Textual …

A Disciplina No Cotidiano Da Escola: Considerações Pedagógicas INTRODUÇÃO O tema “Disciplina”, apresentado no presente trabalho de pesquisa bibliográfica, foi escolhido devido ao questionamento de que em uma mesma turma, vários profissionais encontram ambientes diferenciados para trabalhar: enquanto alguns conseguem concretizar seu objetivo facilmente, com a colaboração efetiva dos alunos, outros se deparam com dificuldades enormes e não conseguem criar o relacionamento necessário…

implementação em sala de aula na visão de formadores de um curso de Letras Luciana Cabrini Simões Calvo* e Maria Adelaide de Freitas Departamento de Letras, Universidade Estadual de Maringá, Av. Colombo, 5790, 87020-900, Maringá, Paraná, Brasil. *Autor para correspondência. Email: cabrinisimoes@gmail.com RESUMO. Este trabalho visa a investigar a compreensão de formadores de um curso de Letras sobre a prática como componente curricular e como ela, no dizer deles, é implementada em…

3221-6227 Site: www.ufpi.br DISCIPLINA: Sociologia aplicada a Administração (Módulo I/60 h - 4.0.0 créditos) PROFESSOR: Carlos Antônio Mendes Carvalho Buenos Ayres E-mail: menayres@ig.com.br Turma: UAB IV Período: 2014.2 EXERCÍCIO 01 - TÓPICO DE AULA : UNIDADE 1 DO LIVRO BÁSICO Período de execução: 25/10/14 a 31/10/14 Individual Pesquisado Redigir com as palvras do aluno Respostas a serem debatidas em sala de aula no encontro presencial do dia 01/11/14 Questão 01.…

Respostas dos educandos sobre em que momento estudam História...................................................................................................................... 44 Gráfico 3 – Respostas dos educandos sobre o que costumam fazer nas aulas de História ..................................................................................................................... 44 Gráfico 4 – Respostas dos educandos sobre o porquê é importante estudar…

ter na sala de aula. Cada vez mais, cresce a dificuldade em que pais, professores, coordenadores e até diretores têm em resolver a questão da indisciplina. São pais ausentes, professores sem preparo, escolas sem planejamentos e governos sem estrutura. Vemos nossas crianças entrarem na escola, assustadas e sem noção do que está por vir e no meio do percurso, observamos essas mesmas crianças conversando em sala, brigando no recreio, respondendo mal ao professor, atendendo um celular em…

6° período Disciplina: Estágio supervisionado I Professora: Cristiane Rocha Estágio supervisionado no curso de licenciatura em matemática na UFPE: experiência e aprendizado Introdução O objetivo deste artigo é falar sobre a experiência de dois estudantes do 6° período de licenciatura em matemática da Universidade Federal de Pernambuco - Centro Acadêmico do Agreste, localizado em Caruaru, na disciplina estágio supervisionado I. A disciplina ministrada pela professora

Brasília 2013 Introdução Diferentes teorias da aprendizagem ressaltam a importância de considerar os conhecimentos prévios dos alunos na hora de apresentar conteúdos novos. Nunes e Silveira (2009) falam dessa questão ao explicar a Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel. De acordo com dita teoria, uma aprendizagem significativa implica que para o aluno aprender significadamente é ampliar e reconfigurar idéias existentes na estrutura mental e com