A Profissão De Professor E Dos Profissionais Da Educação

Antes da racionalidade técnica: os primórdios da formação de professores no Brasil, do período colonial ao final da República Velha Before The Technical Rationality: The Beginnings Of Teacher Education In Brazil, The Colonial Period To The End Of The Old Republic RICCIOPPO FILHO, Plauto Mestre em Educação pela Universidade de Uberaba – Uniube MG – Brasil diretoria@termoarclima.com.br RPD – Revista Profissão Docente, Uberaba, v.10, n. 22, p. 52-71, jul/dez. 2010 – ISSN 1519-0919 55…

EDUCAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE: PERSPECTIVAS ATUAIS NA EDUCAÇÃO A educação contemporânea vem sofrendo variadas transformações devido à existência do constante desenvolvimento tecnológico alcançado pela sociedade atual; a mesma, além de tornar seus indivíduos aptos a vivência em sociedade, os ajuda na capacitação de um exercício acarretado de criticidade diante de sua vida, fazendo com que estes se tornem responsáveis por suas próprias histórias de vida individuais e das histórias…

SÍNDROME DE BURNOUT Burnout é um tipo de estresse ocupacional que acomete profissionais envolvidos com qualquer tipo de cuidado em uma relação de atenção direta, contínua e altamente emocional (Maslach & Jackson, 1981; 1986; Leiter & Maslach, 1988, Maslach, 1993; Vanderberghe & Huberman, 1999; Maslach & Leiter, 1999). As profissões mais vulneráveis são geralmente as que envolvem serviços, tratamento ou educação (Maslach & Leiter, 1999). Atualmente, a definição mais aceita do burnout é…

ÉTICA, COMPROMISSO E COMPETÊNCIA Marcos T. Masetto Professor Titular da PUC-SP e da Universidade Presbiteriana Mackenzie A Comissão de Ética da Universidade, de modo geral, e com razão, se preocupa com as atividades de pesquisa e as condições básicas para que elas possam ser realizadas de modo a não ofender as pessoas, seus direitos, as comunidades humanas, seus valores, sua cultura, suas etnias, o meio ambiente e suas influências nas condições de vida da humanidade. Ética e…

semi-estruturada 1 Identificação: Nome: Sexo: Data de nascimento: Tempo de atuação como professor: vinte e dois anos (desde 10/06/1991) Formação acadêmica de ensino médio: Magistério (1984-1988) Formação acadêmica de ensino superior: pedagogia (2005-2007) Atua em escola que atende alunos: da educação infantil e do ensino fundamental Questões: 1-Como foi para você a escolha da profissão? Desde pequena sempre fui muito dedicada aos estudos e em casa sempre brincava de…

A CONDUTA ÉTICA DO PROFESSOR COM BASE NA PEDAGOGIA DA AUTONOMIA DE PAULO FREIRE THE TEACHER’S ETHICAL CONDUCT RELIED ON PAULO FREIRE'S PEDAGOGY OF AUTONOMY Albino Gabriel Turbay Junior1 Gedson Cavinatti Rubio2 Fernanda Garcia Velasquez Matumoto3 JUNOR, A. G. T; RUBIO, G. C; MATUMOTO, F. G. V. A conduta ética do professor com base na pedagogia da autonomia de Paulo Freire. Akrópolis Umuarama, v. 17, n. 3, p. 149-158, jul./set. 2009. Mestre em Direito pela UNIPAR. Especialista…

DIÁLOGO AUTOFORMADOR Ana Glícia de Souza Medeiros1 Maria Antônia Teixeira da Costa2 RESUMO: Este estudo emerge da necessidade de discutir a formação do Pedagogo sob a perspectiva das narrativas autobiográficas de professores para adentrar nos aspectos que constituem o âmago da profissão docente. Os procedimentos metodológicos adotados seguem por uma pesquisa bibliográfica exploratória sobre as narrativas autobiográficas e suas relações estreitas com a formação do pedagogo e…

LICENCIATURA EM FÍSICA - MODALIDADE A DISTÂNCIA Disciplina: PROFISSÃO DOCENTE Profas. Gilberto e Sandra Regina Profº. Tutor: Hemerson Castro Estudante_______________________________________ Pólo:_______________________________________ QUESTÕES PARA REAVALIAÇÃO PROFISSÃO DOCENTE Orientação para realização da avaliação Prezado/a estudante do Curso de Física à Distância !!! É com enorme prazer que estamos vivenciando a Disciplina PROFISSÃO DOCENTE, esperamos que vocês estejam tendo…

CONTINUADA PARA PROFESSORES DO ENSINO PROEJA Mariana Brito de Lima (MsC)1 ; Marilza Batista Corrêa (DsC)2 1 Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins – Campus Palmas. 2 Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro. RESUMO: Neste artigo, relata-se um breve estudo realizado a partir de um levantamento exploratório feito através de questionário junto a professores de um Instituto Federal de Educação Tecnológica. Estes…

2013 1. Porque ser professor? Paulo Freire nos diz que devemos ensinar e aprender com boniteza e alegria. A pedagogia serve de guia par realizar sonhos e ensinar com sentido. A realidade é diferente do sonho de muitos alunos e alunas, seja na pedagogia ou licenciatura. Os alunos não se dedicam na sala de aula, existe desinteresse pela carreira de professor, pensão nas condições da profissão, professores com uma imagem desvalorizada, salário defasado, profissionais cansados,…