A Pesquisa Como Procedimento Reflexivo

São Paulo, 13 de Abril de 2015. PAUTAS DA REUNIÃO - Dividir os trabalhos abaixo para que todos já iniciem suas pesquisas a partir das ATPS que temos em mãos. - Estipular datas de entregas, bem como estipular punição para os que não entregarem. - Faltas. - Valores (Impressão). - Dias de encontro. - Camisetas para seminários. ATPS Processos Psicológicos Básico II ETAPA 03 (tempo para realização: 05 horas) Aula-tema: Transtornos Psicológicos. Esta atividade é importante para que você estude os

dissertações de mestrado. Sua linha de pesquisa é sobre o valor dos jogos na psicologia e educação como recurso de observação e promoção de aprendizagem e desenvolvimento na visão de Piaget. Atualmente, é coordenador pedagógico do Hospital Infantil Sabará. (Texto informado pelo autor). Lino de Macedo é reconhecidamente uma autoridade em Psicologia do Desenvolvimento segundo o referencial de Jean Piaget e orientador de projetos voltados para a pesquisa na área educacional, inclusive…

reabilitação das lesões causadas por este gesto motor e também nos treinamentos físicos. METODOLOGIA Amostra O estudo é de caráter exploratório de corte transversal e teve aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa da universidade. Cinco indivíduos masculinos saudáveis foram recrutados do time de handebol da Universidade Luterana do Brasil, campus Santa Maria (ULBRA/SM), com uma idade média de 20,2 [2,28] anos, altura de 1,77 [0,10] m e…

de entrevistas, da análise documental e de outros instrumentos metodológicos que sejam pertinentes ao objeto de pesquisa com base em um referencial teórico que oriente o processo de reconstituição e interpretação dos dados coletados. Assim sendo, esta pesquisa se fundamentará teoricamente em estudos que discutem os conceitos de prática pedagógica, professor reflexivo, saberes e formação docente, no intuito de contribuir para uma melhor compreensão do processo…

CONHECIMENTO CIENTÍFICO O conhecimento, em geral, é obtido de diversas maneiras. O conhecimento científico visa, como procedimento renovado: 1) responder questões; 2) solucionar problemas e 3) desenvolver de modo mais efetivo os procedimentos de responder questões e solucionar problemas, o que é alcançado pela intervenção da pesquisa. 1. Ciência etimologicamente, provém do latim SCIENTIA que, por sua vez, provém de SCIRE que significa “aprender” ou "conhecer". …

O CURRÍCULO SEGUNDO JOHN DEWEY – EDUCAÇÃO GERANDO AÇÃO Thais Figueiredo Santos – UFPEL Apresentaremos a seguir, resultados preliminares de uma pesquisa que tem como objetivo geral refletir como as práticas pedagógicas e o currículo influenciam na conduta humana e na formação de cidadãos conscientes de seu papel na construção de uma sociedade democrática. Neste trabalho, pretendemos discutir parte destes resultados, buscando fundamentação teórica em John Dewey, filósofo e educador,…

Conhecimento Científico: valorativo, reflexivo, assistemático, verificável, falível e inexato. b) Conhecimento Científico: factual, contingente, sistemático, verificável, aproximadamente exato. c) Conhecimento Científico: valorativo, racional, sistemático, não verificável, infalível e exato. d) Conhecimento Científico: valorativo, inspiracional, sistemático, não verificável, infalível e exato. e) Nenhuma das alternativas acima. 02. O Projeto de Pesquisa é um documento que tem…

PESQUISA Conceito: Pesquisa é um processo sistemático de construção do conhecimento que tem como objetivo principal gerar novos conhecimentos. Ao profissional da pesquisa, dá-se o nome de pesquisador. TIPOS DE PESQUISA: Segundo Demo (1994 e 2000), podemos distinguir, pelo menos, quatro gêneros de pesquisa, mas tendo em conta que nenhum tipo de pesquisa é autosuficiente:  Pesquisa teórica - Trata-se da pesquisa que é "dedicada a reconstruir teoria, conceitos, idéias, ideologias,…

adaptações metodológicas e didáticas como: • situar o aluno nos grupos com os quais melhor possa trabalhar; • adotar métodos e técnicas específicas para o aluno, sem prejuízo para as atividades docentes; • utilizar procedimentos e instrumentos de avaliação distintos da classe, quando necessário, sem alterar os objetivos da avaliação e seu conteúdo; Objetivos Específicos: Mostrar a troca de experiências através do relato das atividades desenvolvidas…

Professora : Vanessa Questão ( 1) – Trace a diferença entre conhecimento vulgar e conhecimento científico . Resposta : O conhecimento científico é transmitido através de um treinamento e um conhecimento obtido de modo racional ou seja conduzido por procedimentos científicos. Ele visa explicar o “por que“ os fenômenos acontecem. Já o conhecimento vulgar ou popular é aquele típico do camponês que é transmitido de geração para geração. É uma educação informal.Por exemplo: um camponês…