A Partir Da Sala De Aula Para Além Dela

significa o estudo do passado da humanidade, relacionando com os fatos atuais. Este artigo traz uma reflexão sobre o ensino de História, a partir de dados observados nas etapas de estágio supervisionado, onde se observou a prática do ensino de professores da referida disciplina no ensino fundamental e médio, tambem se vivenciou esta prática através da regência em sala. Assim este artigo busca identificar a metodologia do ensino da disciplina de História no ensino fundamental e médio, da…

Edição 19, volume 1, artigo nº 2, Outubro/Dezembro 2011 D.O.I: http://dx.doi.org/10.6020/1679-9844/1902 O USO DO LAPTOP NA SALA DE AULA: UMA NOVA FORMA DE ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO Marilene Andrade F. Borges1, George França2 1 Universidade Federal de Ouro Preto – UFOP/Departamento de Educação/Pedagogia, Ouro Preto, Minas Gerais, Brasil, marileneafb@yahoo.com.br 2 Universidade Federal do Tocantins – UFT/Colegiado de Pedagogia/Arraias, Tocantins, Brasil,…

p.11). Segundo Napolitano (2011) trabalhar com o cinema em sala de aula é ajudar a escola a reencontrar a cultura ao mesmo tempo cotidiana e elevada, pois o cinema é o campo no qual a estética, o lazer, a ideologia e os valores sociais mais amplos são sintetizados numa mesma obra e arte. O que me levou a pesquisar esta temática foi ter vivenciado, como aluna e como professora auxiliar, o uso incorreto do cinema em sala de aula, o cinema como “tapa buraco” para suprir a falta de um…

CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA WALLONNE MEDEIROS DE AQUINO LIMA A GEOGRAFIA NA SALA DE AULA: AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DA DISCIPLINA NOS ENSINOS FUNDAMENTAL E MÉDIO Prof. Ms. Orgival Bezerra da Nóbrega Júnior Orientador NATAL – RN 10 2011 11 WALLONNE MEDEIROS DE AQUINO LIMA A GEOGRAFIA NA SALA DE AULA: AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DA DISCIPLINA NOS ENSINOS FUNDAMENTAL E MÉDIO Monografia apresentada ao Curso…

grupo conheceu a creche Maria Aparecida Congilio e elaborou um plano de aula para uma turma de três anos chamada de grupo três. A sala te 20 alunos e conta com professores e monitores. Como crianças em amplo desenvolvimento não param: sobe, desce, pula, entra e sai de pequenos lugares agem intensamente sobre os objetos, buscando construir conceitos através de experiências com o meio físico e social. È disponibilizado em sala de aula vários brinquedos como bonecos articulados e…

FORMAÇÃO DE EDUCADORES INFANTIS: A RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO EM SALA DE AULA ARRUDA, Fernanda Aparecida Antunes de. Graduanda do 4º ano de Pedagogia/UFMT nandy_ufmt@hotmail.com RESUMO O presente texto é parte de uma pesquisa realizada na disciplina Projetos Integradores II do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Mato Grosso, juntamente com a professora Angelina de Melo Vieira, neste trabalho em andamento destacamos a integração e concepções de professores do pólo III da Regional

desenvolvimento dos alunos e como os pedagogos lidam com as dificuldades do dia-a-dia. A entrevista proposta a ser feita com um profissional Pedagogo, ocorreu na sala dos professores, com duas professoras disponíveis, ambas, pedagogas, as quais nos receberam atenciosamente e nos forneceram as respostas que buscávamos. Tentamos obter a partir de suas experiências, opiniões e ideias que nos auxiliassem na elaboração de nosso trabalho e que nos remetessem a realidade da prática do ensino…

O LÚDICO NA SALA DE AULA: PROPONDO ATIVIDADES DIFERENCIADAS Resumo: O presente artigo trás como enfoque principal a questão do lúdico na sala de aula, os benefícios e dificuldades existentes ao propor tal metodologia. O jogo e a brincadeira aparecem como formas de se trabalhar o lúdico. A formação e disponibilidade do professor para se utilizar tal metodologia são colocadas como essenciais para o desenvolvimento de atividades de qualidade com as crianças. Perceber, também, o processo da criança

atuação do(a) pedagogo(a). Durante o estágio tivemos a oportunidade de observar e avaliar esta modalidade de ensino. Podendo assim observar um pouco da realidade das salas de aula do Magistério, além de poder por em práticas as teorias estudadas no curso de Pedagogia, seja por meio da observação, quanto na construção dos planejamentos e na aula propriamente dita. O referente estágio foi realizado do dia 18/05/2015 à 24/06/2015 na Escola Estadual Professor Antônio Marciano pela aluna do…

abriu as portas de sua escola me acolhendo com muita presteza e a professora Gizelle Valadão que me acompanhou e supervisionou a maior parte do tempo, me deixando a vontade para participar das aulas e rotinas dos alunos de sua turma e sempre que possível me dando espaço para inserções, sugestões durante as aulas. Agradeço também aos alunos que possivelmente não dimensionam a importância deles na construção deste relatório e na minha formação como educadora.