Plano de ensino

sobre Amamentação Projetos da Unidade: Gentileza Literária Crescendo Juntos Olimpíadas da Língua Portuguesa – Escrevendo o Futuro – Poesias Momento Saresp Seqüência de Atividades: Atividade Permanente: Atividade ocasional: Orientações Didáticas – Educa+ação Avaliação E.M.E.B. Plano de Ensino – 3º bimestre / 2010 Professora: 5ª ano “E” PERFIL DA CLASSE A classe é formada por trinta e dois alunos, dos quais dezessete são meninas e quinze meninos. Todos estão alfabéticos. Desses alunos, três ingressaram recentemente. Uma aluna em 09/06 vinda de Botucatu. Em 18/06 iniciou outra aluna vinda de Osasco. Já no 3º bimestre, no dia 27/07 iniciou um aluno vindo de Louveira. Os três estão alfabéticos. Dois alunos, que necessitam de maiores intervenções passaram a estudar com a professora Sonia. DIAGNÓSTICO DA SALA Após as avaliações do segundo bimestre, nota-se que os alunos do, de maneira geral, necessitam de intervenção nas produções de texto, principalmente na estrutura do texto, como, coesão e coerência. Há necessidade de intervenção em relação a pontuação, parágrafo, ortografia e caligrafia. Melhoraram significativamente a leitura em voz alta e a interpretação textos. A intervenção será feita, nesse bimestre, através de sequência de atividades e atividades permanentes. Em matemática, há necessidade de intervenção na interpretação dos enunciados das situações problema e na tabuada que será trabalhado em…

COMO ALFABETIZAR NA EJA? “Aprender a ler e a escrever é aprender a ler o mundo, compreender o seu contexto numa relação dinâmica vinculando linguagem e realidade e ser alfabetizado é tornar-se capaz de usar a leitura e a escrita como meio de tomar consciência da realidade e de transformá-la.” Paulo Freire (1997). Primeiramente é necessário compreender o que é ser alfabetizado. A alfabetização deve ser compreendida como processo que vai muito além…

na fase infantil, e se perpetua por gerações na história da humanidade. Do latim ensignare, que significa instruir sobre, a palavra ensinar indicar assinalar, deixar marcas em alguém, marcar, mostrar algo a alguém. A palavra educar, cujo verbo vem do latim “educare” devido sua composição do prefixo ex (fora) + ducere (conduzir, levar), significa literalmente conduzir para fora, ou seja, preparar o indivíduo para o mundo. Resultado de uma obra divina e diferente de produtos elaborados…

sueohira" sueohira em Resumo de textos concurso de coord. pedagógico Tags:Resenhas e resumos de texto concurso de gestores ( diretores)Síntese: Desenvolvimento da competência leitora – Colomer, Camps – Ensinar a ler, ensinar a compreender parte 2O planejamento da leitura na escola Ensinar a ler , a aprendizagem se dá durante todo o período da escolaridade do aluno.O ensino da leitura deve caracterizar as práticas sociais e culturais, deve estar atrlada à função sócio-comunicativa real.…

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO I LUANA MONTEIRO TURMA 102 NOITE QUESTÕES COM BASE NA LEITURA COMPLEMENTAR DE JAIME PINSKI 1) Quais são as diferenças – de um modo genérico, a partir da idéia de representação – entre o conceito de cidadania na Grécia antiga e atualmente? O conceito de cidadania da Grécia antiga era diretamente vinculado à democracia, esta afirmava a igualdade de todos os homens adultos perante as leis e o direito de todos de participar diretamente…

FACULDADE ANHANGUERA DE SOROCABA Curso de Pedagogia ATPS DE ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO 5º Semestre A /2014 Nome Completo RA Talita Viço 5322979999 Evelin Aparecida Sanches 5570138746 Andréia Magevski Leite Genciana G. da Silva Queimado 5724164775 5322103810 Introdução Neste texto citaremos a ação da educação não-formal e a probabilidade desta ação na sociedade, Educação não-formal são as atividades ou programas organizados fora o sistema regular de ensino, com objetivos…

SÉRIE DISCIPLINA: LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS 2° BIMESTRE: LEITURA E OS SENTIDOS DOS TEXTOS Professor (a): Componentes do Grupo: JUNDIAÍ - JUNHO/2012 Ler é uma prática social, que ocorre em diversos espaços e contextos da nossa vida. Portanto, para a ampliação da participação e exercício efetivo da cidadania, o pré-requisito básico e fundamental passa a ser, a formação de um usuário competente da linguagem e da…

CENTRO UNIVERSITﾁRIO INTERNACIONAL UNINTER Ana Cláudia Silva de Jesus RU, 726845 TURMA (Segunda-feira) Jackeline Nogueira Lopes RU, 664953 TURMA (Segunda-feira) RELATﾓRIO DE PESQUISA E PRﾁTICA PROFISSIONAL - EDUCAﾇﾃO INFANTIL UTA – INFﾂNCIA E LUDICIDADE …

Cartilha de alfabetização e cultura escolar: Um pacto secular Maria do Rosário Longo Mortatti* RESUMO: No Brasil, a partir da última década do século XIX, com a organização republicana da instrução pública, observa-se o início de um movimento de escolarização das práticas de leitura e escrita e de identificação entre o processo de ensino inicial dessas práticas e a questão dos métodos. A partir de então, a cartilha vai-se consolidando como um imprescindível instrumento de…

PROJETO SALA DE LEITURA Público alvo Corpo discente, corpo docente e equipe gestora. Justificativa Este tem como principal foco incentivar a leitura dos alunos, auxiliando-os em sua vida acadêmica, social e profissional. Tem como missão oportunizar a comunidade escolar, a conhecer o mundo da leitura nos seus mais variados gêneros textuais, bem como seus respectivos escritores. A prática social da leitura oferece condições de prazer através do entretenimento, conhecimento e,…