A Organização Dos Sistemas De Ensino Para Atendimento Ao

LUCIANO KALB MACHADO RELATÓRIO DA PRÁTICA PROFISSIONAL I EMPRESA: ASSOCIAÇÃO PRÓ-ENSINO SUPERIOR DE NOVO HAMBURGO (ASPEUR) SETOR: CONTROLADORIA E FINANCEIRO Universidade Feevale Instituto de Ciências Sociais Aplicadas Curso de Administração Profº Orientador: Uélinton Telmo Ermel Novo Hamburgo, ________ de 20___ Sumário INTRODUÇÃO 2 Sumário 2 1 HISTÓRICO E CARACTERIZAÇÃO DA EMPRESA 5 1.1 POSTURA…

Trabalho de Conclusão de Curso submetido à Faculdade de Educação da Universidade Federal do Ceará como requisito do Curso de Especialização lato sensu Formação Continuada de Professores para o Atendimento Educacional Especializado para obtenção do título de especialista em atendimento educacional especializado. Orientadora: Profa. Dra. Marlene Nunes Damaceno Fortaleza 2011 FRANCISCA GERUZA GADELHA

projeto é apresentar a empresa que tem por objetivo diferenciar-se da concorrência através de: • Profissionais especializados no atendimento a pessoas com medo de dirigir, tais como, pessoas que já sofreram acidentes ou que perderam algum ente querido em acidente, o que gerou sérios traumas emocionais; • Atendimento personalizado, com reuniões semanais entre o diretor de ensino e cada aluno individualmente, visando colher informações e conseqüentemente melhorar a qualidade dos…

| | | |EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO ENSINO REGULAR | | | |

de 70 existiam Centros de Desenvolvimento Humano – CDH; na década de 80 Unidades de Atendimento; na década de 90 Centros de Atendimento por área. Por exemplo, na área da deficiência mental, na década de 70, havia o Centro de Desenvolvimento Humano 2, nos anos 80 a Unidade de Atendimento ao Deficiente Mental – UADEM, na década de 90, CENEP e, atualmente Centro de Ensino e Aprendizagem – CENAP, voltado ao atendimento do aluno com diagnóstico de deficiência mental. Além das…

contexto histórico da educação especial é possível evidenciar que a mesma iniciou-se como atendimento educacional especializado em substituição ao ensino comum, esse atendimento obteve variadas compreensões, terminologias e modalidades, assim esse fator contribuiu para a criação de instituições especializadas, ou seja, escolas especiais e classes especiais. Enfim, em 1854 no Brasil o marco inicial do atendimento às pessoas com deficiência surge com o Imperial Instituto dos Meninos…

Inclusão escolar é acolher todas as pessoas, sem exceção, no sistema de ensino, independentemente de cor, classe social e condições físicas e psicológicas. O termo é associado mais comumente à inclusão educacional de pessoas com deficiência física e mental. Recusar-se a ensinar crianças e jovens com necessidades educacionais especiais (NEE) é crime: todas as instituições devem oferecer atendimento especializado, chamado de Educação Especial. No entanto, o termo não deve ser confundido…

escolha de tratamento nominal nos atos e procedimentos promovidos no âmbito da Administração direta e indireta do Estado de São Paulo. Artigo 2º - A pessoa interessada indicará, no momento do preenchimento do cadastro ou ao se apresentar para o atendimento, o prenome que corresponda à forma pela qual se reconheça, é identificada, reconhecida e denominada por sua comunidade e em sua inserção social. § 1º - Os servidores públicos deverão tratar a pessoa pelo prenome indicado, que…

Edler Carvalho) RESUMO Esta monografia discutirá as dificuldades de incluir alunos com necessidades especias no processo educativo. Os temas apresentados abordam a implantação de um sistema educacional inclusivo com propostas para atender os diversos tipos de alunos buscando mudar os paradigmas do sistema educacional, aplicando as potencialidades e não apenas as disciplinas e os resultados quantitativos, ajudando um pequeno número de alunos. O estudo não trata apenas das…

fora da escola. Ao reconhecer que as dificuldades enfrentadas nos sistemas de ensino evidenciam a necessidade de confrontar as práticas discriminatórias e criar alternativas para superá-las, a educação inclusiva assume espaço central no debate acerca da sociedade contemporânea e do papel da escola na superação da lógica da exclusão. A partir dos referenciais para a construção de sistemas educacionais inclusivos, a organização de escolas e classes especiais passa a ser repensada, implicando uma