A Nova Competencia Comunicativa

7 - Para Regina Scarpa a tarefa do professor é: a) Fundamentalmente prática e marcada pelo contexto. Por isso a competência não é um saber complementar; ela deve ajudar a definir e assegurar os objetivos norteadores do tratamento dos conteúdos de todas as áreas. b) Fundamentalmente teórica e marcada, tão somente, pela decisão do professor. Por isso a competência é um saber complementar; ela deve ajudar a definir e assegurar os objetivos norteadores do tratamento dos conteúdos

ensino de língua materna. O primeiro objetivo é desenvolver a competência comunicativa dos usuários da língua. Competência comunicativa é saber adequar a língua às diferentes situações de comunicação. Tal competência implica outras duas: a gramatical, também chamada de lingüística, e a textual. A competência gramatical é a capacidade de gerar seqüências lingüísticas gramaticais aceitáveis como uma construção da língua. Já a competência textual, é a capacidade de saber produzir e…

Cruz-Santos2 RESUMO Com o objetivo de compreender as relações entre o gesto e a linguagem e a relevância do gesto no desenvolvimento de competências comunicativo-linguísticas foi realizada uma pesquisa da literatura nacional e internacional. A análise dos dados de múltiplas áreas científicas indica influências transversais do gesto natural na evolução da competência comunicativo-linguística do Homem. Assim, a identificação do sistema de neurónios-espelho promoveu o emergir de vários…

O ENSINO DE GRAMÁTICA NUMA ABORDAGEM REFLEXIVA Paulo Marçal MESCKA Claudia Brígida Balen KUNZE RESUMO Em este artigo objetiva-se apresentar uma nova concepção acerca do ensino de gramática. Há muito tempo o ensino de gramática resume-se à prática de exercícios estanques que abordam apenas regras e conceitos. Esta afirmação pode ser confirmada quando se observa o caráter primordialmente prescritivo que continua presente nas aulas de Língua Portuguesa. A maioria dos…

consequentemente, coerentes. Ou para se expressarem oralmente num registro mais formal. (Antunes, 205, p.23) Pesquisas apontam que caso as instituições de ensino não adotem novas maneiras de ensiná-la, os alunos concluirão o ciclo básico, sem domínio algum da língua materna, cujo tem objetivo prioritário de desenvolver a competência comunicativa dos usuários da língua (falante/ouvinte, escritor/leitor), ou seja, a capacidade que o usuário possui de empregar adequadamente a língua nas…

gramática em sala de aula, quais são os benefícios e consequências que este ensino causa na aquisição da competência linguística. No que se diz respeito a estrutura do texto, o livro é dividido em duas partes: a primeira trata-se de “Questões fundamentais para ensino de gramática”. Destaca-se: Quais são os objetivos de ensino de língua materna, dentre os quais se destaca o desenvolvimento da competência gramatical/linguística, ou seja, a capacidade do usuário (falante,…

2012. A educação fundamental de cada um é feita pela vida, a escola nos ensina conteúdos e habilidades, o processo de ensino é social, aprendemos com a cultura, tradição, leis e normas de cada lugar.O aluno depende da motivação, maturidade e competência adquirida ao longo dos anos para um aprendizado de qualidade. Sabemos que existem instituições que propõe um ensino moderno, adequado, para isso é preciso uma estrutura, um projeto, um corpo docente preparado, alunos motivados e…

produtos de um processo criativo de aprendizagem que envolve a simplificação de regras, a generalização , transferência entre outras estratégias cognitivas e dão oportunidade aos alunos de se interagirem com contextos ricos para construir e adquirirem competência na LE. Warschauer(2000:4) cita algumas ferramentas e softwares de construção textual da abordagem cognitiva(New Reader ou text tanglers), concordância(Monoconc), telecomunicações e software de simulação multimídia que eram…

enunciados ou palavras indeterminados, de parafrasear um texto, de resumi-lo, entre outras. Essa capacidade especifica se denomina competência textual. Galembeck (2005) traz a definição de Charoles para a competência textual e nela se evidencia que o falante possui três competências básicas: competência formativa, competência transformativa e competência qualificativa. A primeira tem relação com a habilidade de produzir e compreender textos, bem como avaliar se é…

sincronia e diacronia como ponto principal da abordagem saussureana, por possibilitar os estudos descritivos da língua e não apenas os estudos comparativos. No entanto, Bloomfield considera Saussure como um sistematizador de idéias e não com criador de uma nova teoria. Chomsky e o gerativismo O gerativismo surge como uma resposta à abordagem behaviorista da linguagem e destacam-se as publicações iniciais de Chomsky, o livro Estruturas Sintáticas, de 1957, e a resenha crítica em relação…