A Metodologia Preocupa Se Com As Reflexoes Epistemologicas

mesmo distintos em relação à forma e à ênfase, os métodos qualitativo e quantitativo não se opõem, nem se excluem, mas se complementam no propósito de desvelar, de forma mais completa possível, as facetas de dado fenômeno ou realidade social. Reflexões nesse campo podem auxiliar a ver com mais clareza os vínculos e o significado de se trabalhar com a integração dos métodos, no atual contexto em que o processo de produção do conhecimento necessita se permitir transitar entre as…

mesmo distintos em relação à forma e à ênfase, os métodos qualitativo e quantitativo não se opõem, nem se excluem, mas se complementam no propósito de desvelar, de forma mais completa possível, as facetas de dado fenômeno ou realidade social. Reflexões nesse campo podem auxiliar a ver com mais clareza os vínculos e o significado de se trabalhar com a integração dos métodos, no atual contexto em que o processo de produção do conhecimento necessita se permitir transitar entre as…

mesmo distintos em relação à forma e à ênfase, os métodos qualitativo e quantitativo não se opõem, nem se excluem, mas se complementam no propósito de desvelar, de forma mais completa possível, as facetas de dado fenômeno ou realidade social. Reflexões nesse campo podem auxiliar a ver com mais clareza os vínculos e o significado de se trabalhar com a integração dos métodos, no atual contexto em que o processo de produção do conhecimento necessita se permitir transitar entre as…

PROBLEMAS Daniele Hungaro da Silva1 Universidade Federal de Santa Catarina Resumo O objetivo deste artigo é transcorrer sinteticamente a discussão que perdurou durante o semestre da disciplina de História da Educação do Brasil a respeito das metodologias de estudo direcionadas à linha de pesquisa de História e Historiografia da Educação. Considerando que para se fundamentar um estudo teórico em história da educação é necessário pesquisar de acordo com o que já foi escrito ou…

48 3 Capítulo 3 - Confronto das Idéias de Popper e Kuhn 3.1 Critério de Demarcação entre Ciências Empíricas e Metafísicas Como vimos, Popper se preocupa logo no início de suas reflexões com a questão da demarcação entre ciência e não ciência ou entre proposições científicas e pseudo-científicas. Para Popper o problema da demarcação consiste no: PUC-Rio - Certificação Digital Nº 0710686/CA “... problema de estabelecer um critério que nos habilite a distinguir entre as…

acima. Analisar o discurso seria “dar conta exatamente disso: de relações históricas, de práticas muito concretas, que estão vivas nos discursos”. (Fischer, 2001, p. 2), nos baseando nas palavras da autora evidenciamos que a análise do discurso não preocupa-se em procurar um mensagem ou sentido por de trás do texto, mas considera que o próprio texto mostra na sua face conteúdos de analise, pois, são produções históricas, políticas, etc, ou seja, produzidos em um contexto social,…

Interdisciplinaridade 3) Sou a base curricular do Ensino Fundamental brasileiro. Por ser dinâmico e flexível atuo atendendo as peculiaridades regionais e locais das escolas do país. Quem sou eu? R= PCN´s (Parâmetros Curriculares Nacionais) 4) Sou uma base epistemológica ligada principalmente à psicologia da aprendizagem, onde tenho como grande percursor Jean Piaget. Nesta teoria acredita-se que, através de um processo de adaptação (assimilação/acomodação) de nossas ações, construímos…

algumas delas ainda desconhecidas, ou pouco trabalhadas nos meios acadêmicos (cursos ligados à engenharia por exemplo), tal proposta preocupa-se em apresentar uma perspectiva de trabalho em educação tecnológica, com o intuito de levar a sociedade brasileira a uma participação mais efetiva no desenvolvimento tecnológico associado ao desenvolvimento social do país. 7. Metodologia e Cronograma A interferência da tecnologia na vida do ser humano é incontestável, tanto positiva quanto…

três abordagens: a comportamentalista, a cognitivista e a humanista. Por influxo das contraposições entre as referidas abordagens, o presente estudo tem por objetivo fazer uma exposição sintética e metódica sobre a Pedagogo e Especialista em Metodologia do Ensino Fundamental pela Universidade Estadual do Ceará, Mestre em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará e professor do Instituto de Ensino Superior do Amapá – IESAP. ∗ 98 estrutura teórica de cada uma…

Nos últimos anos, o ensino de Enfermagem está passando por transformações e reflexões de seus docentes com a intenção de atender às exigências da atual legislação (LDB....) do ensino superior na área da saúde e, sobretudo, para a adequação as necessidades do mercado de trabalho. Esta legislação objetiva formar profissionais competentes e cidadãos conscientes de seus direitos e deveres e que ajam como sujeitos transformadores e preocupados com a realidade em que estão inseridos. Exige que…