Resenha

Segundo Paulo Freire o ato educativo deve ser sempre um ato de recriação, de re­significação de significados. O Método Paulo Freire tem como fio condutor a alfabetização visando à libertação. Essa libertação não sedá somente no campo cognitivo mas acontece essencialmente nos campos social e político. Paulo Freire constitui sua obra tendo como base a reflexão sobre a ação educativa transformadora dos homens e do mundo, construindo um pensamento que une a ação à reflexão. Considera ainda, todos os participantes da ação educativa como sujeitos, lidando com a totalidadedo ser humano e sua potencialidade como produto e produtor da História. A metodologia proposta por Paulo Freire está centrada na cultura comodimensão, sua noção de diálogo está diretamente vinculada à ação, na medida em que pronuncia o mundo. Para Freire, o verdadeiro diálogo implica de uma só vez, opensar dialético e a ação politicamente comprometida com o “outro”. Os desafios que Freire nos proporciona, são capazes de mobilizar uma mudança de um grupo social. Nasceu em Recife em 1921 e, apesar de se formar em Direito, opta por se tornar educador. Paulo Freire alinhou-se aos segmentos progressistas da sociedade e no Chile participou de ações junto aos trabalhadores rurais. Retorna ao Brasil em 1979, participando deprogramas de pós-graduação e constituindo grupos de pesquisas, falecendo EM São Paulo, em 1997. Segundo Paulo Freire o ato educativo deve ser sempre um ato de…

PERNAMBUCO, Marta Maria; SILVA, Antonio Gouveia da. Paulo Freire: a educação e a transformação do mundo. In: CARVALHO, Isabel Cristina de Moura; GRÜN, Mauro; TRAJBER, Rachel (orgs.). Pensar o ambiente: bases filosóficas para a educação ambiental. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria da Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade, UNESCO, 2006, p. 205-217; Paulo Freire: a educação e a transformação do mundo A obra de Paulo Freire é constituída com base na ação…

diante das inúmeras atividades sugeridas pelo professor, e o aprendizado acontece.Os alunos do professor Clarkpouco, a pouco recebem destaque dentro do ambiente escolar. No final do ano letivo, os alunosrealizaramo grande teste,obtendo as notas mais altas da instituição escolar, surpreendendo a todos. Teoria Centrada na Pessoa (Carl Rogers) A abordagem centrada na pessoa foi criada pelo psicólogo norte-americano Carl Rogers (1902-1987), trazendo para o campo da psicologia uma…

PERNAMBUCO, Marta Maria; SILVA, Antonio Gouveia da. Paulo Freire: a educação e a transformação do mundo. In: CARVALHO, Isabel Cristina de Moura; GRÜN, Mauro; TRAJBER, Rachel (orgs.). Pensar o ambiente: bases filosóficas para a educação ambiental. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria da Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade, UNESCO, 2006, p. 205-217; Esta resenha diz respeito ao livro “Paulo Freire: a educação e a transformação do mundo”, organizado pelos autores:…

PERNAMBUCO, Marta Maria; SILVA, Antonio Gouveia da. Paulo Freire: a educação e a transformação do mundo. In: CARVALHO, Isabel Cristina de Moura; GRÜN, Mauro; TRAJBER, Rachel (orgs.). Pensar o ambiente: bases filosóficas para a educação ambiental. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria da Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade, UNESCO, 2006, p. 205-217; No livro: Pensar o ambiente: bases filosóficas para a educação ambiental, os autores iniciam o capítulo sobre a…

Citação Bibliográfica PERNAMBUCO, Marta Maria; SILVA, Antonio Gouveia da, Paulo Freire: a educação é a transformação do mundo. In: CARVALHO, Isabel Cristina de Moura; Grün, Mauro; TRAJBER, Rachel (orgs). Pensar o Ambiente: bases filosóficas para a educação ambiental. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria da Educação Continuada, Alfabetização e Diversidades, UNESCO, 2006, p. 205-217; Este capítulo faz parte do Livro: Pensar o Ambiente: bases filosóficas para a Educação, que foi…

PERNAMBUCO, Marta Maria; SILVA, Antônio Gouveia da. Paulo Freire: a educação e a transformação do mundo. In: CARVALHO, Isabel Cristina de Moura; GRUN, Mauro; TRAJBER, Rachel (orgs.). Pensar o ambiente: bases filosóficas para a educação ambiental. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria da Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade, UNESCO, 2006, p. 205-207; Esta resenha diz respeito ao livro “Paulo Freire: a educação e a transformação do mundo”, organizado pelos autores:…

PERNAMBUCO ,Marta Maria ;SILVA, Antônio Gouveia da. Paulo Freire: a educação e a transformação do mundo. In : CARVALHO , Isabel Cristina de Moura ; GRÜN , Mauro ; TRAJBER, Rangel (orgs.).Pensar o ambiente: bases filosóficas para a educação ambiental. Brasília: Ministério da Educação ,Secretária da Educação Continuada,Alfabetização e Diversidade, UNESCO, 2006, p. 205 – 2017; Esta resenha faz parte do livro :PENSAR O AMBIENTE:BASES FILOSOFICAS PARA A EDUCAÇÃO AMBINTAL ,que foi…

Relatório das apresentações dos livros de Paulo Freire Educação e Mudança Pedagogo dos oprimidos, pois lutava para que a educação fosse para todos, e não somente para a classe das elites. O lançamento em português correu no retorno de Paulo Freire ao Brasil, após 15 anos de exílio. Para a educação operar a mudança e não somente reproduzir mecanicamente a sociedade, o educando não pode ser limitado à ação pedagógica, abrir os muros da escola para que ela possa ter acesso à rua,…

da. Paulo Freire: a educação e atransformação do mundo. In: CARVALHO, Isabel Cristina de Moura; GRUN, Mauro;TRAJBER, Rachel (orgs.). Pensar o ambiente:bases filosóficas para a educação ambiental.Brasília: Ministério da Educação, Secretaria da Educação Continuada, Alfabetização eDiversidade, UNESCO, 2006, p. 205-207; Esta resenha diz respeito aolivro “Paulo Freire: a educação e a transformação do mundo” ,organizado pelos autores: Marta Maria Pernambuco e Antônio Fernando Gouveia da…