A Metodologia Proposta Por Paulo Freire Está Centrada Na

PROCEDIMENTOS DO ESTÁGIO 05 2.1 METODOLOGIA 06 2.2 CRONOGRAMA 06 REFERÊNCIAS 07 ANEXOS 08 1 PARTE I: PESQUISA 1.1 AREA DE CONCENTRAÇÃO: METODOLOGIA DE ENSINO A educação é contínua na vida do ser humano, que acontece todos os dias de múltiplas formas. Conforme Freire (1996, p.110), “[...] educação é uma forma de intervenção no mundo”. Nesta reflexão, optou-se a delimitar a área de concentração em (Metodologia de Ensino), e estudar o (Processo de

UNIFMU – CENTRO UNIVERSITÁRIO FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA ASPECTOS PEDAGÓGICOS DO FUTSAL NO ENSINO FUNDAMENTAL II FÁBIO APARECIDO FERREIRA MILAGRES SÃO PAULO 2011 FÁBIO APARECIDO FERREIRA MILAGRES ASPECTOS PEDAGÓGICOS DO FUTSAL NO ENSINO FUNDAMENTAL II Monografia apresentada

EDUCAÇÃO INCLUSIVA Dourados – MS 2012 CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS LETÍCIA STODULSKI EDUCAÇÃO INCLUSIVA Projeto de Pesquisa elaborado na disciplina de Metodologia de Pesquisa em Educação, como requisito parcial para obtenção do Grau de Graduação no Curso de Pedagogia, orientado pela professora Doutora Terezinha Bazé de Lima. Dourados – MS 2012 SUMÁRIO 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO ................

DE TÉCNOLOGIA CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO GETULIO DA SILVA SANTOS DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR PROFESSOR: TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS BRASILEIRAS Pedagogia Progressista na Educação SÃO PAULO 2013 SUMÁRIO Colocar as páginas conforme seu trabalho INTRODUÇÃO..................................................................01 1- DESENVOLVIMENTO (TÍTULO DO 2º CAPÍTULO) ................. 02 1.1 Subtítulos…

nós. Paulo Freire, Pedagogia do Oprimido A pedagogia da liberdade, exemplificando seu trabalho na América do Sul, procurando estar pronto a aceitação em muitas bases comunitárias, educador popular que organizava ensino para adultos de fora fundar escolas e instituições. Para tal educadores, critica o ensino tradicional validando suas próprias conclusões que a escola fazia parte do problema, contribuindo para a marginalização de minorias e do pobre. Educação para libertação, na visão de…

até ser reconhecida como uma Educação importante para oportunizar aos jovens e adultos o regresso à escola. O principal objetivo deste trabalho é focalizar as principais dificuldades dos alunos da EJA-Educação de Jovens e em leitura e escrita. A metodologia utilizada para o artigo foi uma profunda leitura em Obras relacionadas ao tema, assim como artigos Científicos divulgados em sites da Internet. A conclusão do trabalho foi muito boa e garantiu entender os motivos que levam alunos da…

1 A PEDAGOGIA DO OPRIMIDO: TEORIAS E PRESSUPOSTOS NA OBRA DE PAULO FREIRE Caio Vinícius Catalano1 RESUMO O objetivo deste artigo é refletir e analisar algumas teorias presentes na obra do educador e pensador Paulo Freire, assim como os pressupostos que acompanham o entendimento de alguns conceitos que serviram de base para a formação da teoria presente na Pedagogia do Oprimido. Por meio dessa análise, baseada na contraposição de conceitos formadores do pensamento pedagógico do autor,…

nos cursos de pedagogia e de formação de professores, amplia-se o conhecimento em relação à didática. Em cada tendência pedagógica diferem visão de homem e de mundo e modifica-se a finalidade da educação, mudam o papel do professor, do aluno, a metodologia, a avaliação, e, conseqüentemente, muda-se a forma de ensinar. A aprendizagem empregada pelas diferentes tendências pedagógicas na prática escolar brasileira, numa tentativa de contribuir, teoricamente, para a formação continuada…

apresentação das diferentes linhas pedagógicas, as quais denomina de abordagens, empregadas nas escolas e na tentativa de explicá-las apresenta alguns de seus aspectos (homem, mundo, sociedade-cultura, conhecimento, educação, escola, ensino-aprendizagem, metodologia, avaliação e relação professor-aluno), procurando oferecer diretrizes para a ação docente mesmo considerando que “a elaboração que cada professor faz delas é individual e intransferível” (1986, p.4). Com o pressuposto de que…

método de trabalho educacional que tem por objetivo organizar a construção dos conhecimentos em torno de metas antecipadamente acentuadas, de forma coletiva, entre educando e educador. O projeto deve ser considerado como um recurso, uma ajuda, uma metodologia de trabalho destinada a dar vida ao conteúdo tornando a escola mais atraente. Significa abolir com o monopólio do professor clássico que decide e define sem participação dos educandos, o conteúdo e as tarefas a serem desenvolvidas,…