A Ludicidade No Ensino De Lingua Portuguesa

indivíduo capaz de ler e de escrever (Ferreiro, 2001)”. Em sentido estrito, segundo Batista (2006), “designa, na leitura, a capacidade de decodificar os sinais gráficos, transformando-os em sons, e, na escrita, a capacidade de decodificar os sons da língua, transformando-os em sinais gráficos”. Leal (2003) afirma que “por um bom tempo, a alfabetização se constituiu em preocupação central dos educadores, no sentido de oferecer as melhores condições para a aquisição do alfabeto – o que…

Procurar preocupar - se com as observações dos avanços, das descobertas, das hipóteses e das dificuldades, realizando um diagnóstico do que o aluno já sabe e do que vão construindo ao longo do período. A alfabetização com letramento, requer ênfase na ludicidade, principalmente nas séries iniciais, com avaliação continua e acumulativa do desempenho do aluno com prevalência dos aspectos qualitativos sobres os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de provas finais.

SUMÁRIO 1. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 4 1.1 O BRINCAR E O DESENVOLVIMENTO INFANTIL 4 1.2 A importância do brincar no universo lúdico (jogos, brincadeiras e brinquedos) 5 1.3 OS JOGOS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM 9 1.4 A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO PROCESSO DE ENSINO/ APRENDIZAGEM 10 2. METODOLOGIA 12 2.1 Delimitação do estudo 12 2.2 Técnica, Analise e interpretação de dados 12 REFERÊNCIAS 13 1. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA TÍTULO: A importância do lúdico, dos jogos e dos brinquedos na…

ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL BOM JESUS DIRETORA: ACIONEIA ACIOLI PROFESSORES: SÍLVIA REGINA COSTA DINIZ PROJETO DE USO PARA O TELECENTRO DE INFORMÁTICA DA ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL BOM JESUS BREVES/PA 2011 SUMÁRIO |1.0 |JUSTIFICATIVA .......................................................................... |03 | |2.0 |OBJETIVOS................................................

educação infantil, tais como os objetivos mencionados que para nós futuras pedagogas entender o processo de oralidade, e como ele se da no desenvolvimento infantil. E ainda perceber que a escola precisa abrir um espaço para que as crianças vivenciem a ludicidade como meio para desenvolver a atenção, o raciocínio, a criatividade e a aprendizagem significativa na oralidade. Além disso, os jogos contribuem para o pensante solidário cooperativo com iniciativa, participativo e responsável…

A LUDICIDADE E SUAS CONTRIBUIÇÕES NA ESCOLA No presente estudo, serão apresentadas considerações sobre a prática docente, embasada em uma proposta lúdica, onde se procura proporcionar aos alunos um apoio pedagógico nas diversas áreas do conhecimento, na tentativa de atender as suas principais dificuldades de aprendizagem. Essa dinamização ocorre tentando alcançar não só alguns alunos que possuem mais dificuldades, mas também propiciando uma interação entre esses alunos e aqueles que têm

ANEXO 5 - FICHA DE FREQUÊNCIA RUTH ELIZABETH JENSEN 27 1. INTRODUÇÃO A disciplina de estágio supervisionado – Educação de Jovens e Adultos (EJA) tem como objetivo proporcionar ao aluno do curso de pedagogia uma analise do processo de ensino e aprendizagem do estudante que não teve a oportunidade de frequentar a escola em idade adequada, assim como a observação das especificidades do trabalho pedagógico, observando, participando e planejando ações a serem desenvolvidas…

[pic] Organização do Espaço Educativo nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental I Menina bonita do laço de fita “A criança, no ambiente escolar, necessita de um espaço povoado de objetos que lhe proporcione a imaginação, criação, construção, interação, expressão de emoções, elaboração de conceitos e…

de analisar, interpretar e relacionar as informações recebidas. Além disso, a educação, hoje tem por objetivo central a formação do cidadão consciente e responsável. Neste momento apresenta-se o Livro didático analisado do 1º ano do Ensino Médio de Língua Portuguesa: ”Português Linguagens “-Literatura-Produção de Texto-Gramático”. que tem como autores William Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhães com ilustrações de Celina Gusmão, Denise Rochael, Fê Lúcia Hiratsuca, Natália Forcat e…

e contextualizada. No cotidiano da sala de aula o brincar pode ser encarado como algo sério e de cunho pedagógico, para tal faz-se necessário o conhecer da s diversas práticas lúdicas. O trabalho com atividades lúdicas proporciona ao professor um ensino que valorize o gos to dos alunos, quando se aprende nessas condições, aprende-se a controlar um universo simbólico e particular vivido por cada um. O homem brinca independentemente de suas condições físicas, financeiras de sua orige m e…