A Literatura Infantil E A Importância Do Ler Para As Cria

deu a alfabetização de nosso grupo, relembrando assim de momentos especiais de nossa infância. A segunda etapa nos mostra a importância do uso da linguagem escrita e oral, bem como as características de alguns gêneros textuais. E ainda, a segunda etapa nos mostra como pesquisar e selecionar as atividades para os alunos, onde ele possa utilizar competências como: escutar, ler, escrever, recitar, ditar e copiar. E já na terceira etapa nos mostra que atividade é importante e nos da…

revista eletrônica de trabalhos científicos nas áreas de Letras, Ciências Humanas e Ciências Sociais – Ano 04 Nº 07 – 2008ISSN 1809-3264. A IMPORTÂNCIA DAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOSPARA A FORMAÇÃO DO LEITOR Adriana Ribeiro de Brito e Silva (PG-UEMS) Estela Natalina Mantovani Bertoletti (UEMS) RESUMO A presente pesquisa busca investigar a importância das histórias em quadrinhos para aformação do leitor. Este trabalho que foi motivado pela minha observação durante agraduação, no…

sobre o a biografia do autor, sua escola literária e uma pequena explicação do poema. Com Ilustrações que valorizam o tema do poema esta antologia poética foi muito bem elaborada com explicações simples e diretas para quem não tem o hábito de ler. Devemos ler hoje poesia de todos os estilos de época pois lendo, aprendemos a cultura da época, aprimoramos nosso vocabulário e isso é crucial para uma pessoa. Pois só assim ela saberá como a cultura se evoluiu do Trovadorismo até a atual…

inegável a importância e a necessidade da leitura para formação de bons leitores, para serem capazes de escrever e analisar textos com eficácia. PALAVRAS-CHAVE: Ensino Fundamental. Incentivo. Importância. Leitura Prazerosa. Métodos. INTRODUÇÃO A proposta deste tema é verificar os métodos utilizados pelos professores para incentivar a uma leitura prazerosa os alunos do quinto ano do ensino fundamental. Ensinar a gostar de…

concretizada com a entrada das crianças de seis anos no Ensino Fundamental. Ao se discutirem os conteúdos e as intervenções pedagógicas adequados tanto às crianças que passaram a integrar o Ensino Fundamental, quanto àquelas que continuaram na Educação Infantil, tem-se problematizado a adequação ou inadequação de se trabalhar a aquisição da língua escrita nesse período da educação da infância. Sob nova perspectiva e diante de novos desafios, o tratamento dado à questão vem revelando sua…

DE LITERATURA INFANTO-JUVENIL.....................................................................................................3 2.1 História que marcou sua infância.................................................................3 3LUDICIDADE...................................................................................................8 3.1 Relação entre jogo educativo e jogo recreativos.........................................8 4 EDUCAÇÃO INFANTIL- FUNDAMENTOS / EDUCAÇÃO…

COMPREENDER O ATO DE LER E PRATICAR A LEITURA NA VIDA E NA ESCOLA Rosa Amélia Pereira da Silva Grupo Literatura, Ensino e Recepção – LER – UnB Palavras-chaves: Leitura – Literatura – Escola – Professor – Prática Social e Cidadania. Leitura: “1. ato de decifrar signos gráficos que traduzem a linguagem oral; arte de ler. 2. ação de tomar conhecimento do conteúdo de um texto escrito, para se distrair ou se informar. 3. maneira de compreender, de interpretar um texto, uma…

dados com os do Censo da pelo autor, já que pode saltar de um link a Nacional das Bibliotecas Públicas Municipais outro em função de seus objetivos, compon- 2009. Essa iniciativa do Ministério da Cultu- do um texto orientado pelo ato de ler. ra, realizada pela Fundação Getúlio Vargas, apontou que 445 municípios do país não têm O acesso virtual a textos, bem como as no- biblioteca – o que representa 8% do total. vas práticas de leitura, produzem grande impacto…

...................08 3.1 O JOGO PARA VYGOTSKY.............................................................................09 3.2 PIAGET & VYGOTSKY......................................................................................10 4.0 A LITERATURA NO LÚDICO............................................................................11 5.0 METODOLOGIA...............................................................................................13 6.0 REFERÊNCIAS........................

PÚBLICA E O USO DO LIVRO INFANTIL Marina Bertonha Cunha (marinabc.mbc@gmail.com) Profª. Drª. Marian Ávila de Lima e Dias (mariandias@uol.com.br) Apoio: PIBIC Mackenzie/ MackPesquisa Resumo Este estudo teve como objetivo verificar de que modo os educadores se relacionam com livros de histórias infantis em sala de aula, se eles o utilizam, como e por que. Para atingir este objetivo realizou-se uma pesquisa de campo em um Centro de Educação Infantil (CEI),…