COMO INCENTIVAR O PRAZER DA LEITURA NO QUINTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

COMO INCENTIVAR O PRAZER DA LEITURA NO QUINTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

ANGELITA CAMPEIRO
LUCIANA NOGUEIRA
Profª Ms FATIMA ELIANA FRIGATTO BOZZO

LINS - SP
2009
COMO INCENTIVAR O PRAZER DA LEITURA NO QUINTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

RESUMO

A leitura é considerada por muitos educadores desnecessária em sala de aula, por isso, como utilizar métodos diferenciados em sala de aula para o incentivo do prazer a leitura. Esse trabalho tem como objetivos identificar como a leitura pode contribuir para sociabilização do educando do quinto ano do ensino fundamental; analisar as formas de leitura prazerosa para a formação de textos dos alunos do quinto ano do ensino fundamental. A metodologia da pesquisa será bibliográfica, com pesquisa de campo e seus dados com análise qualitativa. A pesquisa não apresenta resultados, por ainda estar em andamento. Conclui-se que, até o momento presente que o papel da escola é fundamental no processo de leitura, é inegável a importância e a necessidade da leitura para formação de bons leitores, para serem capazes de escrever e analisar textos com eficácia.

PALAVRAS-CHAVE: Ensino Fundamental. Incentivo. Importância. Leitura Prazerosa. Métodos.

INTRODUÇÃO

A proposta deste tema é verificar os métodos utilizados pelos professores para incentivar a uma leitura prazerosa os alunos do quinto ano do ensino fundamental.
Ensinar a gostar de ler, necessita mais do que inspiração precisa transmitir a paixão e o amor pela leitura. Para isso o professor precisa utilizar métodos estimuladores associando a leitura ao prazer, incentivando com música, teatro, poesias, fábulas, histórias em quadrinhos, panfletos, noticiário de rádio ou televisão, roda de leitura, questionários, propaganda, desenho, discussão e parlendas.
O objetivo geral tem como finalidade, verificar os métodos utilizados pelos