A Linguística E O Ensino Da Língua Materna

perda dificulta a percepção das palavras, sendo necessária uma voz potente para que a pessoa possa entender o que lhe é falado. Dessa forma, são comuns atraso de linguagem, alterações articulatórias, havendo, em alguns casos, maiores problemas linguísticas. Pode interferir no desenvolvimento da fala e linguagem, mas não chega a impedir que o indivíduo fale. Pessoa com surdez severa: apresenta perda auditiva entre 70 e 90 decibéis. Pode identificar de um ruído a uma voz forte, podendo…

DE ENSINO DEPARTAMENTO DE LETRAS E ARTES COMPONENTE CURRICULAR: METODOLOGIA CIENTÍFICA PROFESSOR: AUGUSTO CÉSAR EQUIPE: KÁTIA CISLENE BARBOSA BERNARDO – MAT: 092235433 MARIA GICÉLIA DA COSTA – MAT: 092235425 REVISÃO BIBLIOGRÁFICA CAMPINA GRANDE – PB JUNHO/2010 Neste trabalho, buscamos apresentar uma discussão sobre os aspectos sociolingüísticos variacionistas que caracterizam a comunidade de fala brasileira, a interferência na construção da variação…

ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS Juazeiro-Ba 2013 VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS Projeto de pesquisa elaborado e apresentado à Universidade Anhanguera-Uniderp, Centro de Educação à distância, como requisito avaliativo da disciplina Variação Linguística. . Juazeiro-Ba 2013 INTRODUÇÃO

A CONTRIBUIÇÃO DA SÓCIOLINGUÍSTICA PARA O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA Ensaio Acadêmico apresentado como atividade avaliativa da disciplina Linguística, ministrada pela Professora Simone de Jesus Santos. DIAS D’ÁVILA 2012 A Contribuição da sociolinguística para o ensino da Língua Portuguesa A língua é o maior dos elementos que caracterizam uma nação e promovem o exercício da cidadania do seu povo. Mesmo diante de tanta diversidade consolidada pela…

1. Problema Nas aulas de língua portuguesa, são passadas aos alunos as regras gramaticais definidas pela sociedade, o “português certo”. Qualquer outro dialeto com suas marcas regionais, suas características diferentes da gramática é considerado “errado”, dificilmente encontramos na educação passada pelos professores, o conhecimento de que não se deve substituir o dialeto regional, cheio das características culturais e sociais daquela comunidade, pela língua padrão, mas sim que seja…

Norte - UERN Introdução Parecem-nos muito importante os estudos sobre o processo de aprendizagem em LE, especificamente da fluência do aluno de Língua Estrangeira na prática da escrita, diante da problemática da transferência e interferência que sofrem os alunos do CAMEAM é que sentimos a necessidade de levantar hipóteses e apresentar esta análise. O presente trabalho nasceu da investigação sobre

Centro Universitário Unifafibe Nidiane Gonzáles Lopes Fichamento: Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Estrangeira De 5ª a 8ª Serie Agosto 2011 Cento Universitários Unifafibe Nidiane Gonzáles Lopes Fichamento: Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Estrangeira de 5ª a 8ª serie Trabalho apresentado a Disciplina De Estagio Supervisionado do Curso

Resumo: O ensino tradicional centraliza suas atenções na modalidade escrita, marcada pela norma culta da língua. A língua falada, a partir do advento da Lingüística, está gradativamente conseguindo o seu lugar no processo de ensino e de aprendizagem. Assim, os traços da fala nos textos escritos dos alunos, principalmente aqueles dos primeiros anos do ensino fundamental, precisam ser encarados como parte de um processo que exige do professor conhecimento e reflexões lingüísticas.…

diversidade de línguas faladas no mundo está ameaçada O Brasil está entre os países que têm o maior número de línguas em risco de desaparecimento, segundo o ATLAS DAS LÍNGUAS AMEAÇADAS DO MUNDO (UNESCO). Está em segundo lugar: Índia (197 línguas em risco), Brasil (190), Indonésia (146), China (144), México (143), Autrália (108) e Papua Nova-Guiné (98). Para o linguista, escritor e professor Marcos Bagno, "A preservação de línguas minoritárias depende sobretudo de políticas linguísticas…

os mitos que rondam o ensino e a aprendizagem da língua portuguesa. Para a Lingüística, os chamados erros gramaticais não existem nas línguas naturais, salvo por patologias de ordem cognitiva. Segundo os lingüístas, a noção de correto imposta pelo ensino tradicional da gramática normativa origina um preconceito contra as variedades não-padrão. De acordo com o professor Marcos Bagno, o preconceito lingüístico é uma forma de preconceito a determinadas variedades lingüísticas que acabou…