A Linguistica Textual No Brasil

FEDERAL DO CEARÁ- UFC UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL / INSTITUTO UFC VIRTUAL Curso: Letras semipresenciais Disciplina: Leitura e Produção de Texto Acadêmico Professora: Maria Elias Atividade de Portfólio 2.1 Leia o artigo "OS GÊNEROS DO DISCURSO: o que apontam Marcuschi (2000, 2003), Bakhtin (1979) e Rojo (2002)" e selecione as definições de gêneros e sequências textuais que você julga mais interessantes. …

CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL I PROFESSORA: MARIA CLIZALDA VITÓRIO BLOCO: I TURNO: NOITE VARIEDADES LINGUISTICAS: RESUMO PREOCONCEITO LINGUÍSTICO TERESINA- PI 2012 CLAUDENIR RAMALHO DE SANTANA VARIEDADES LINGUISTICAS: RESUMO PREOCONCEITO LINGUÍSTICO Trabalho requisito da disciplina Leitura e Produção Textual I do Curso de Pedagogia.…

prática textual em língua portuguesa pratica textual EM LINGUA PORTUGUESA PRÁTICA TEXTUAL EM LINGUA PORTUGUESA Fundação Biblioteca Nacional ISBN 978-85-387-3096-5 Luciana Pereira da Silva Este material é parte integrante do acervo do IESDE BRASIL S.A., mais informações www.iesde.com.br Este material é parte integrante do acervo do IESDE BRASIL S.A., mais informações www.iesde.com.br Luciana Pereira da Silva Prática Textual em Língua Portuguesa Edição revisada IESDE Brasil…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS Curso de Pedagogia Maclóvio Pinheiro Lima PRODUÇÃO TEXTUAL SOBRE O LIVRO “A LÍNGUA DE EULÁLIA” Almenara – MG Setembro/2011 MACLÓVIO PINHEIRO LIMA PRODUÇÃO TEXTUAL SOBRE O LIVRO “A LÍNGUA DE EULÁLIA” Trabalho apresentado ao curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Montes Claros como atividade avaliativa da disciplina Língua Portuguesa, ministrada pela Profª Maria Iara Coelho. Almenara – MG Setembro/2011 A língua de Eulália, é a

Análise da coleção “Português Linguagens” Considerando que um dos princípios norteadores do trabalho de leitura é a diversidade textual, é possível notar a partir das primeiras páginas que os critérios de escolha dos textos, levaram em conta não apenas as múltiplas abordagens dos temas, mas também a diversidade quanto à linguagem, ao gênero e a tipologia textual, tendo em vista o processo de desenvolvimento de habilidades e competências de leitura e escrita dos alunos. A coleção…

OS GÊNEROS TEXTUAIS NO CONTEXTO DOS PCN’S DE LÍNGUA PORTUGUESA DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 TEMA Os gêneros textuais no contexto dos PCN’s de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental 1.2 PROBLEMA Quais são gêneros textuais a serem trabalhados em sala de aula de acordo os PCN’s de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental? 1.3 OBJETIVOS - Analisar as abordagens sobre leitura e gêneros textuais na sala de aula preconizadas pelos PCN’s de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental 1.3.1…

Charaudeau. INTRODUÇÃO: GÊNEROS TEXTUAIS/DISCURSIVO S “Os gêneros discursivos contribuem na ordenação e estabilização das atividades de comunicação do cotidiano, sendo fenômenos históricos e entidades sóciodiscursivas, que se caracterizam como eventos textuais maleáveis e GÊNERO TEXTUAL X TIPOLOGIA TEXTUAL TIPOS TEXTUAIS 1- Constructos teóricos definidos por propriedades lingüísticas intrínsecas; 2Constituem seqüências lingüísticas ou…

linguagem publicitária. Procedeu-se primeiramente uma pesquisa bibliográfica, envolvendo teóricos da lingüística textual e da semiologia, conceitos e avaliações da revolução tecnológica, dos manuais de redação em geral e de redação publicitária em particular; depois uma pesquisa documental: seleção de anúncios da mídia impressa para análise e comentários com vistas à organização de uma tipologia textual específica para a publicidade; e complementa-se através da busca de depoimentos…

COERÊNCIA TEXTUAIS Belém-Pará- 2014 JOSIANE CRISTINA SERRÃO GOMES E MARCOS PAULO UCHOA DA SILVA COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAIS Trabalho apresentado a Profª. MSc. Austria como parte avaliativa da Disciplina Produção Textual. Belém-Pará- 2014 Leonor Lopes Fávero- Uma Breve Bibliografia Leonor Lopes Fávero nasceu em São Paulo em 1933. Fávero é uma renomada professora e linguista, uma das maiores especialistas brasileiras em…

necessidade de compatibilizá-la, quando pertinente, a referências oficiais que também norteiam o programa (tais como Parâmetros Curriculares Nacionais, a Matriz de Referência do ENEM, a Matriz de Referência do SAERJ e Matrizes de Referência da Prova Brasil e SAEB). Pretende-se assim não substituir a proposta que até agora norteou a estruturação curricular nas escolas, mas facilitar a sua operacionalização no cotidiano escolar. Propõe-se, portanto, uma organização das…