A libertação pelo conhecimento

O problema da falta de conhecimento está exatamente na falta de ética, para se ter conhecimento é necessário ser honesto com a verdade. A humanidade tem tido a atitude de negar, omitir e deturpar o que sabe, porque não quer admitir que o verdadeiro conhecimento e sabedoria vêm do Criador, enquanto as fantasias e as imaginações são frutos do narcisismo e egocentrismo. A vontade invertida do indivíduo é que destrói o conhecimento que é espontâneo e natural. Pode-se dizer que a corrupção do ser humano faz com que ele fique cada vez alienado e fora da realidade, evitando assim o conhecimento. Na paranoia se rejeita á consciência dos erros cometidos. A maior e principal corrupção é a recusa do conhecimento de Deus, pode- se afirmar que esse conhecimento é o mais certo que existe e quando o indivíduo nega a crença na existência de Deus, o que está fazendo é deteriorar seu processo de conhecimento e inclusive o seu relacionamento com o Criador, uma vez que essa ligação é a fundamental para vida. Quando o indivíduo recusa o conhecimento do Criador faz para ataca-lo, pois sabe da sua existência. Na corrupção o ser humano se torna o maior inimigo de Deus, onde o conhecimento é barrado por causa da censura, medo, inveja e alienação que são os quatros gigantes do mal na vida psíquica. Sendo que o indivíduo que vive na emoção ele está se privando da razão onde traz para si todo o tipo de doença, seja ela psíquica somática e corporal. A humanidade atual vive inteiramente…

O CONHECIMENTO COMO COMPREENSÃO DO MUNDO, FUNDAMENTAÇÃO DA AÇÃO E DA LIBERTAÇÃO. No decorrer da nossa vida, nos deparamos com diferentes fatos que nos difere de cada pessoa. Pensar, indagar, agir são ferramentas fundamentais para um bom entendimento do mundo. Erros e acertos vão surgindo, e então desenvolvemos um processo de questionamento. Conforme as experiências vão sendo adquiridas, elas se tornam aptas à acertos com a perspectiva de não haver erros futuros. Assim, passam a…

(Neo)Positivismo: Comte, o Círculo de Viena, wittgenstein e a Pragmática Profa. Andréa Coutinho Positivismo - Meados do séc. XIX. • Filosofia de Augusto Comte = positivismo. • Separação entre Filosofia e ciências positivas. • A Filosofia seria uma teoria das ciências = epistemologia. • Ciência = estuda a realidade natural, social, psicológica e moral – conhecimentos. Positivismo O humano como objeto de investigação…

A VIDA E A OBRA DE IGNÁCIO MARTÍN-BARÓ: O PARADIGMA DA LIBERTAÇÃO Lucian Borges de Oliveira Faculdade de Psicologia Centro de Ciências da Vida lucian.bo@puccampinas.edu.br Raquel Souza Lobo Guzzo Grupo de Pesquisa Avaliação e Intervenção Psicossocial: Prevenção, Comunidade e Libertação rguzzo@puc-campinas.edu.br Resumo: O estudo do Paradigma da Libertação na psicologia é importante para o enfrentamento à opressão presente na sociedade. Diante disso, este trabalho pretendeu…

A teologia da libertação influenciou Paulo Freire Faculdade Litoral Sul Paulista (FALS) Professor João Fernando Aluno Gilvan Bezerra da Silva 2014 Agradecimentos Agradecemos primeiramente a Deus, por permitir realizar este trabalho, aos nossos pais pelo incentivo e apoio, no desenvolvimento do trabalho, aos colegas de classe pelo incentivo nos momentos de dificuldade e colaboração com o meu trabalho, ao corpo docente do curso de…

Filosofia Africana e Filosofia da Libertação Adilbênia Machado adilmachado@yahoo.com.br Resumo Essa comunicação tem o objetivo de fazer uma breve introdução à Filosofia Africana e a Filosofia da Libertação, tendo em vista que elas promovem o diálogo com a possibilidade de uma cultura universalmente válida, partindo de um filosofar criticamente autêntico que busca a emancipação do sujeito, promovendo a libertação dos oprimidos, pobres e marginalizados, propondo a…

entre professor, estudante e sociedade. Dividido em quatro capítulos, esse livro tem como objetivo destacar que os educadores devem assumir uma postura revolucionária a fim de conscientizar as pessoas sobre a ideologia opressora, tendo como compromisso a libertação da classe oprimida. O autor ainda enfoca que a classe opressora precisa de uma teoria para manter a sua libertação buscando a restauração, animando-se da generosidade autêntica, humanista e não “humanitarista”,…

Ψ v. 39, n. 4, pp. 456-464, out./dez. 2008 Por uma psicologia comunitária como práxis de libertação Léo Barbosa Nepomuceno Verônica Morais Ximenes Elívia Camurça Cidade Francisco Weslay Oliveira Mendonça Camila Alves Soares Universidade Federal do Ceará (UFC) Fortaleza, CE, Brasil RESUMO O presente artigo abrange temas importantes para o debate epistemológico dentro do campo da Psicologia Social, Psicologia Comunitária e ciências afins. Objetiva, através de…

grandiosa importância da pedagogia para a libertação dos oprimidos é um parto doloroso, que trás ao mundo um novo mais oprimido, mas liberto estas superações se dão por ideias, por homens engajados nessa luta pela verdadeira pedagogia. Tomando como base as ideias desse autor elabore um pequeno texto falando sobre a importância que o profissional de sociologia tem em contribuir com esse processo de libertação. 2- Segundo Freire ninguém liberta ninguém, ninguém se liberta sozinho, mas os…

FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA PEDAGOGIA DE PAULO FREIRE PHILOSOPHICAL FOUNDATIONS OF PAULO FREIRE’S PEDAGOGY José André de Azevedo1 AZEVEDO, J. A. Fundamentos filosóficos da pedagogia de Paulo Freire. Akrópolis Umuarama, v. 18, n. 1, p. 37-47, jan./mar. 2010. Resumo: Paulo Freire, educador mundialmente conhecido, obteve na encarnação histórica a sua maneira de educar: educar para a libertação. O processo educativo nasce, necessariamente, das concepções filosóficas, antropológicas e…