A Leitura Na Pré Escola

Revisitando a Pré-Escola Alfabetização na Pré-Escola Quando se fala em pré-escola, o discurso do senso comum considera que a sua função é formar hábitos, atitudes e desenvolver as habilidades essenciais para o aprendizado da leitura e da escrita. Como se trata de pré-escola, o lúdico permeia as atividades realizadas, confirmando o tom informal, não convencional e assistemático que caracteriza esta etapa da escolaridade. Vivemos em uma sociedade em que uma parcela significativa das crianças,

da criança, no trabalho e, sobretudo, na reflexão. Os jogos expandiram-se de tal forma nas práticas educativas da família e das escolas que Rousseau, chegou a criticar os métodos da leitura através do jogo, afirmando que as crianças em vez de aprenderem, só se interessavam pela brincadeira. Apesar das críticas que foram tecidas contra a utilização dos jogos nas escolas, eles expandiram-se de todas as formas: jogos para aprendizagens das matemáticas, das ciências, geografia e história; enfim uma

FORMATURA DA ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO DOMINGOS SÁVIO 2011. CERIMONIAL: Orientadora Educacional Ivete Ribeiro Sena Garcês 1. ABERTURA Senhoras e senhores boa noite, sejam todos bem-vindos. Com imensa alegria damos início à solenidade dos Formandos de 2011da Escola Municipal de Educação Infantil xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. 2. Apresentadora Para compor a mesa convidamos: (A ordem é do maior para o menor, ou seja, a 1º pessoa mais importante que ocupará…

.................................................... 9 1. INTRODUÇÃO O presente Pré-projeto foi elaborado para ser apresentado à disciplina Metodologia da Pesquisa e da Produção Científica, do Curso de Pós-graduação lato sensu em Gestão da Tecnologia da Informação, da AVM Faculdade Integrada. Nesta proposta são apresentadas possibilidades de práticas pedagógicas voltadas para o ensino de leitura no Ensino Fundamental, com vistas à formação do leitor crítico, a saber, aquele…

ALFABETIZAR OU NÃO NA PRÉ-ESCOLA? ANÁLISE INERENTE AO DESENVOLVIMENTO INFANTIL Josiane Peres Ferreira, Mara Silvia de Souza, Neuza Machado e Patrícia Xavier Gugel Introdução O processo de ensino-aprendizagem é bastante complexo e para melhor compreendê-lo deve-se conhecer as etapas do desenvolvimento humano, as influências e contribuições de fatores importantes nesse processo. Segundo Arribas, (2004) a criança inicia a aprendizagem desde o ventre de sua mãe e continua por toda a vida, porém é

Proposta Pedagógica........................................................................................ 2. O bairro............................................................................................................. 3. Aspectos Físicos da Escola.............................................................................. 4. Perfil da Turma.................................................................................................. 5. Estrutura da…

A sociedade está um caos, as crianças se tornam adultos imprudentes e sem princípios e muitas as vezes a escola fica estagnada sem saber o que fazer. Entretanto, se analisarmos veremos que a escola tem inúmeras formas de construir conceitos nos seus educandos e o pilar dessa formação deve ser iniciado no pré-escolar. Os pré-escolares têm um mundo a descobrir e a escola é um espaço adequado e favorável para isto e por que não por meio de histórias? As histórias despertam

ROSENEIDE RODRIGUES DE SOUZA CALAZANS ALVES A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA INFANTIL NA PRÉ-ESCOLA BURITIS/RO 2012 ROSENEIDE RODRIGUES DE SOUZA CALAZANS ALVES A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA INFANTIL NA PRÉ-ESCOLA

alfabética passa por quatro estágios denominados de períodos, esses períodos são os pré-silábico, silábico, silábico-alfabético e alfabético. Nesses períodos a criança passa por todas as etapas praticando e inovando a escrita conhecendo as palavras, as silabas, os fonemas e os grafemas. Existem também métodos que complementam o ensino da escrita que são os métodos silábicos, de base fônica e analítica. As crianças da pré-escola também podem vivenciar a escrita através de praticas…

A aquisição da escrita e os pré-requisitos essenciais. A linguagem escrita é uma das múltiplas linguagens de expressão da criança, devendo, com isso, ser tratada como objeto de conhecimento no contexto das demais linguagens. Sendo a linguagem escrita uma expressão que exige habilidades e competências, e a aquisição dessa linguagem, por conseguinte, exige a aplicação de uma metodologia de trabalho, a pergunta que não consegue se calar em nossa mente agitada de educador seria a…