A Língua De Sinais Brasileira Libras é Reconhecida Como

Conceito dos sinais A Língua Brasileira de Sinais foi desenvolvida a partir da língua de sinais francesa. As línguas de sinais não são universais, cada país possui a sua. A LIBRAS possui estrutura gramatical própria. Os sinais são formados por meio da combinação de formas e de movimentos das mãos e de pontos de referência no corpo ou no espaço. Origem dos sinais Foi o abade francês Charles-Michel. Na metade do século XVIII, ele desenvolveu um sistema de sinais para alfabetizar

Como surgiu a Língua de Sinais Para se falar no surgimento da Língua de Sinais é impossível não se falar na educação de surdos, pois foi através da busca do melhor método de educação para eles que surgiu a língua de sinais. O grande precursor na educação dos surdos foi o monge beneditino Ponce de Leon. O monge espanhol criou uma escola para crianças surdas em seu monastério. Leon alcançou êxito. O método utilizado era a escrita, a repetição de palavras faladas e a indicação…

O que é a Libras? Libras (Língua Brasileira de Sinais) é uma língua de modalidade visual-gestual, articulada através das mãos, expressões faciais e corporais. É composta de elementos de níveis estruturais, morfológicos, semânticos, fonológicos e sintáticos. É reconhecida como língua e não como linguagem. Libras não é uma língua limitada, ela não expressa somente informações concretas, também transmite idéias abstratas. A Língua Brasileira de Sinais não é o Português sinalizado. Um processo

Libras em estudo: política educacional 39 PEDAGOGIA VISUAL, PEDAGOGIA BILÍNGUE E PEDAGOGIA SURDA: FACES DE UMA MESMA PERSPECTIVA DIDÁTICA? Maria Carolina Casati Digiampietri Universidade Nove de Julho – Diretoria de Educação Adriana Horta de Matos Universidade Nove de Julho – Diretoria de Educação Resumo O presente artigo tem como objetivo desenvolver uma reflexão acerca dos textos que contemplam a noção de “pedagogia visual”, bem como compreender e analisar se há diferença entre os

O PAPEL DO INTÉRPRETE DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS NA SALA DE AULA Célia Regina Antunes Mauro 1 Ana Luiza de Lima Guimarães 3 RESUMO: Este trabalho insere-se na linha de pesquisa Inclusão, envolvendo a temática da postura do intérprete na sala de aula. Apresenta os seguintes objetivos: Compreender a função do intérprete de Libras; descrever com clareza ao perfil do profissional intérprete; descobrir possíveis atribuições do intérprete em sala. A problemática se dá em torno de uma…

A IMPORTÂNCIA DA LÍNGUA DE SINAIS NA EDUCAÇÃO PARA OS SURDOS Marcia Elisa Medina Foscarini¹ Carla Mabel de Lemos Chaves Santos² RESUMO Este estudo teve o objetivo de ressaltar a importância da Língua de Sinais na educação para os Surdos, além de investigar sobre a mesma como parte indispensável do processo de ensino-aprendizagem destes alunos. Também caracterizar elementos favoráveis sobre o assunto para melhor inclusão dos alunos Surdos na instituição escolar, descrevendo…

Surdez Em Seu Aspecto Médico, Cultural e Social, e Sobre Libras e a Cultura Surda Em Seus Aspectos Segundo a Lei n. 10.436, de 24 de Abril de 2002 que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais, Libras e dá outras providências: Art. 1o É reconhecida como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira de Sinais - Libras e outros recursos de expressão a ela associados. Parágrafo único. Entende-se como Língua Brasileira de Sinais - Libras a forma de comunicação e expressão, em…

LIBRAS- LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS. Na intenção de se criar um aparelho para surdez que pudesse facilitar a audição de surdos, pois em sua época a surdez era vista como uma doença que poderia ser tratada, e portanto, em especial a de sua esposa que também era surda mas oralizada, ao acesso do mundo dito oral, Alexander Graham Bell oportunizou a comunicação das pessoas em todo o mundo via telefone. De acordo a Pereira, durante quase um século a preocupação dos educadores de surdos…

LIBRAS NO PROCESSO EDUCATIVO LAUDI DE CARVALHO SILVA FREITAS ARAPUTANGA-MT/2012 A LIBRA NO ÂMBITO ESCOLAR A TRANSFORMAÇÃO DO ENSINO APRENDIZAGEM COM A INSERÇÃO DA LIBRA PARA O ALUNO SURDO. TRABALHO APRESENTADO COMO AVALIAÇÃO E, OU COMPLEMENTAÇÃO DE CARGA HORARIA DO CURSO DE PSICOPEDAGOGIA COM ÊNFASE EM INCLUSÃO SOCIAL E EDUCAÇÃO INFANTIL, DA FACULDADE AJES- INSTITUTO SUPERIOR DO VALE DO JURUENA, DA DISCIPLINA DE LIBRAS NO PROCESSO

“E seu nome é Jonas” Através do entendimento do filme “E seu nome é Jonas”, podemos perceber a relevância da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), tanto para comunicação e linguagem como para cultura e identidade dos Surdos. No Filme de 1979, o personagem “Jonas”, que foi primeiramente e erroneamente diagnosticado como “doente mental”, nos traz as grandes barreiras e dificuldades encontradas pelos surdos para expor as suas necessidades e vontades. Assim como no filme, o que vemos hoje em dia