A língua e o Ensino Escolar

A LÍNGUA E O ENSINO ESCOLAR Este texto tem como objetivo promover uma discussão sobre o tema linguagem, sociedade, cultura e ensino analisando e dialogando com textos de Irandé Antunes e João Wanderley Geraldi. O primeiro texto intitulado A Língua e a Identidade Cultural de um Povo de Irandé Antunes (2009) apresenta, os efeitos da interferência conjunta entre (quatro realidades, consideradas indissociáveis) língua e cultura, povo e identidade, nas concepções e atividades pedagógicas do ensino da língua materna. Conforme Irandé Antunes (2009), havia uma perspectiva de estudo do fenômeno linguístico, cujo objeto de exploração era a língua, desvinculada de suas condições de uso. Entretanto, a integração da linguística com outras ciências provocou, lentamente, o surgimento de novas concepções, que compreende o fenômeno linguístico, como um dos fazeres humano, aproximando dessa forma, os estudos da língua para a consideração das intenções sócio-comunicativas que põem os interlocutores em interação. De acordo com Antunes (2009), a língua está em constantes mudanças. Qualquer língua manifesta-se num conjunto de diferentes falares que atendem as exigências dos diversos contextos de uso dessa língua. Diante disso, ela vai criticar o pensar numa língua uniforme e a instauração do movimento dialético da língua, provocado pelo professor de língua. O não querer reconhecer essa movimentação que ocorre naturalmente nas línguas é ignorar a natureza mesma de

A LÍNGUA E A IDENTIDADE CULTURAL DE UM POVO A língua e a identidade cultural de um povo é o primeiro capítulo da obra “Língua ,texto e ensino :outra escola possível” da autora Irandé Antunes ( Doutora em Linguística pela Universidade de Lisboa e Mestre em Linguística pela Universidade Federal de Pernambuco) que nesse trabalho trás à torna assuntos acerca do ensino da língua nas escolas e a verdadeira função da linguagem. Linguagem vai muito além de saber falar corretamente…

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS MUITO ALÉM DA GRAMÁTICA POR UM ENSINO DE LÍNGUAS SEM PEDRAS NO CAMINHO GOIÂNIA-GO, 01/04/2014 MUITO ALÉM DA GRAMÁTICA POR UM ENSINO DE LÍNGUAS SEM PEDRAS NO CAMINHO Trabalho apresentado ao Departamento de Letras PUC- PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATOLICA DE GOIÁS Para fins de avaliação da disciplina de As Gramática e o Ensino de Línguas.…

Capítulo 1: A língua e a identidade cultural de um povo. Segundo Irandé Antunes, língua, cultura, identidade e povo não podem ser isolados, pois possuem uma conexão. Se forem isolados, perdem seus objetivos que são para fins de interação social. A escola e a sociedade possuem uma visão reduzida de língua, focando somente no domínio da morfossintaxe, e com isso, os efeitos de sentido e as finalidades comunicativas são deixados de lado. Mas houve o surgimento de novas concepções, onde…

.......................................................................... 13 Capítulo 1 – A língua e a identidade cultural de um povo.................... 19 PARTE I – A LÍNGUA SOB NOVOS OLHARES Capítulo 2 – Língua e cidadania: repercussões para o ensino............ 33 PARTE II – O TEXTO SOB NOVOS OLHARES Capítulo 3 – Textualidade e gêneros textuais: referência para o . ensino de…

alunos que escrevam um texto sem indicar para quem devem fazê-lo. A escrita sem destinatário não é exercício de linguagem. Na vida real, ninguém fala para ninguém.” (ANTUNES, 2009, p. 88). Diante do fato de a língua promover a interação entre os indivíduos, Bakhtin (1992, p. 113), afirma que, a responsável em lançar a ponte entre emissor e interlocutor é a palavra (texto) que comporta duas faces, pois está determinada tanto pelo fato de quem procede a alguém, como pela razão de quem se…

...............................10 6.REFERÊNCIAS.......................................................................................................11 * 1 INTRODUÇÃO Ao longo do caminho percorrido na Faculdade, como estudantes, nos deparamos com teorias, artigos, livros, pensamentos e ideias que nos orientam e nos dão embasamento teórico para a construção da nossa prática profissional e identidade como pessoas. No início desta caminhada temos uma pequena visão do que virá pela…

Fichamento ANTUNES, Irandé. A língua e a identidade cultural de um povo. In: _____. Língua, texto e ensino: outra escola possível. São Paulo: Parábola, 2009. p. 19-31. “ O povo tem uma identidade, que resulta dos traços manifestados em sua cultura, a qual, por sua vez, se forja e se expressa pela mediação das linguagens sobretudo da linguagem verbal”. ( P.19) Segundo ANTUNES (2009, p.20) Numa imaginação sintetizada de língua, o ponto central se limitava ao domínio da morfossintaxe,…

de expressão na música, na dança, na língua, nas crenças religiosas e etc., dão à nossa cultura uma diversificação ímpar, o que fascina e atrai pessoas de todo o mundo. Dentro deste contexto, a proposta do presente trabalho é apresentar algumas características peculiares da cultura brasileira e analisar um de seus aspectos mais marcantes, a diversidade. Pretende-se identificar e avaliar os benefícios da riqueza cultura brasileira, bem como as dificuldades de se promover a igualdade…

..............................10 6.REFERÊNCIAS.......................................................................................................11 * 1 INTRODUÇÃO Ao longo do caminho percorrido na Faculdade, como estudantes, nos deparamos com teorias, artigos, livros, pensamentos e ideias que nos orientam e nos dão embasamento teórico para a construção da nossa prática profissional e identidade como pessoas. No início desta caminhada temos uma pequena visão do que virá pela…