A Influencia Do Meio Social Na Formação Intelectual Da Criança

educativa reflete a forma de ação social. Não existe institucionalização da ação educativa. Não existem escolas. A sociedade é tribal. A sociedade não tem leis escritas. O saber é vivência. Passa de geração em geração através da tradição e das necessidades imediatas de ação na linha da sobrevivência. Os ritos de iniciação introduzem o jovem na vivência “social”: reconhecimento do que já fazem. • A educação se dá através da imitação. É inconsciente. As crianças reproduzem em seus…

sociedade são preparados para a participação na vida social. A educação, ou seja, a prática educativa é um fenômeno social e universal, sendo uma atividade humana necessária à existência e funcionamento de todas as sociedades. Cada sociedade precisa cuidar da formação dos indivíduos, auxiliar no desenvolvimento de suas capacidades físicas e espirituais, prepará-los para a participação ativa e transformadora nas várias instâncias da vida social. Não há sociedade sem prática educativa nem…

desenvolvimento humano se faz na interação entre os processos internos do sujeito com o meio ambiente. 2-Numa concepção inatista, as experiências após o nascimento não interferem no desenvolvimento humano. Elas apenas permitem ou impedem que as aptidões se manifestem. 3- Para os precursores da concepção interacionista, o desenvolvimento humano é resultado de uma complexa interação entre os fatores hereditários e o meio ambiente. 4- Na concepção ambientalista ou comportamentalista, o…

TECNOLOGIAS MIDIÁTICAS: INFLUÊNCIAS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Elcione Carvalho Santos * Maria Helena da Silva Reis Santos ** RESUMO O presente artigo versa sobre a temática: Meios midiáticos e tecnologias influenciam no processo de alfabetização da Educação Infantil. Busca-se perceber por que crianças que ainda não decodificam códigos da linguagem escrita conseguem lidar com os recursos tecnológicos com facilidade. Levanta-se também a postura das…

Título da Disciplina: Didática Professor Responsável: Ozília Geraldini Burgo Quem é Sueli Marques das Neves? Sua formacao e sua expectativa em relação ao curso e a disciplina de Didática? Nasci em Maringá, em 27 de setembro de 1974, mas vivi até os 8 anos de idade em uma chácara com meus pais e irmãos nos quais guardo muitas recordações, lembro-me da ponte onde o pequeno riozinho passava, das samanbaias que protegiam os rios,dos peixes, dos cascudos escondidos em sua eioca, da…

genético, que o permite relacionar-se com o meio que o rodeia, e deste modo, adaptar-se a mais variadas situações. • O indivíduo é um agente activo na construção do seu conhecimento e realidade. • O desenvolvimento intelectual ocorre através de mudanças nas estruturas do conhecimento. • O processo desenvolvimental assenta em quatro factores: o Hereditariedade e maturação interna; o Experiência física e acção sobre os objectos; o Transmissão social; o Equilibração…

TAGLIETTA VITOR HUGO DETOMINI A CRIANÇA E O CONSUMO CAMPINAS 2013 ALLAN CONTRO BRUNO SPUNAR MARIANA VENTURINI MAYARA TAGLIETTA VITOR HUGO DETOMINI A CRIANÇA E O CONSUMO TRABALHO ACADÊMICO REFERENTE À MATÉRIA DESTUDOS DO CUNSUMIDOR I PROFESSORA: FLAILDA BRITO CAMPINAS 2013 1. Introdução A cada dia mais, notamos que o contato entre as crianças e as mídias começa mais cedo. É uma relação que começa de forma sadia e natural: uma criança assistindo à…

investigar como o incentivo do gestor pode contribuir para o bom aprendizado do aluno e sua relação com a comunidade escolar. Após análise das respostas, pode-se afirmar que a o apoio e o incentivo do gestor são elementos extremamente relevantes para a formação do indivíduo e serve como incentivo para melhorar o aprendizado. PALAVRAS-CHAVE: Incentivo; Gestão; Escola. SUMÁRIO 1…

da pedagogia humanista, especialmente no pensamento social de John Dewey. Nesse enfoque interacionista, entende-se a educação como um processo circunscrito socialmente e simultaneamente capaz de modificar estruturas, pela formação de novos tipos de subjetividade e pela articulação com as demais lutas sociais. Nesta direção, o artigo procura mostrar de que maneira a educação democrática aponta para experiências de formação nas quais as crianças podem estruturar a sua subjetividade de…

apostilas ou mesmo máquinas. Segundo Skinner, as crianças aprendem sem serem ensinadas, aprendem sozinhas se estiverem interessadas nas atividades. Por esta razão alguns professores preconizam o emprego do método de descoberta. Diz Skinner que o método da descoberta não é solução para o problema da educação. Para ser forte uma cultura precisa transmitir-se; precisa dar aos seus indivíduos um acúmulo de conhecimentos, aptidões, práticas sociais e éticas, defende Skinner. Para…