A Inclusão Nas Escolas E Seus Reflexos No Processo Ensino Aprendizagem

deficiência auditiva atendidas no município de Floriano. Destas, 12 estão inseridas no ensino regular na rede pública e 07 são atendidas num Centro Educacional Especializado. Destas 02 estão inseridas também na rede particular de ensino, 03 são atendidas apenas por uma instituição filantrópica e 02 não frequentam o ensino regular. Ressaltamos que os dados iniciais da pesquisa demonstram que as pessoas incluídas no ensino regular não são acompanhadas por professores/as que dominam a…

chegar à inclusão desse aluno surdo na rede regular. Assim, retratamos como eram tratados os surdos na antiguidade e como é ate hoje, tratamos de mostrar como é a relação ensino-aprendizagem do surdo e enfatizamos sua alfabetização na escola. Percebemos que na historia dos surdos e ate hoje ele lutam por uma escola somente de surdos. Mostrando que hoje existem vários recursos para a alfabetização do deficiente auditivo, e que tem direto consumado em Lei todo o amparo em rede regular de…

UNIVERSIDADE GAMA FILHO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR E COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA POLÍTICA DE INCLUSÃO SOCIAL E A EDUCAÇÃO ESPECIAL NO CONTEXTO ESCOLAR Fabrício Santos Magalhães Arapiraca - AL 2010 FABRÍCIO SANTOS MAGALHÃES POLÍTICA DE INCLUSÃO SOCIAL E A EDUCAÇÃO ESPECIAL NO CONTEXTO ESCOLAR Artigo apresentado à Universidade Gama Filho como requisito parcial para obtenção do título de especialista em Gestão Escolar e…

Temática de Aprendizagem Corporeidade e Inclusão, que teve como objetivo compreender os aspectos que envolvem a dinâmica da prática docente no processo de ensino e de aprendizagem de alunos (as) em inclusão, que apresentam deficiência, altas habilidades/superdotação e/ou transtornos globais do desenvolvimento. O conceito de educação inclusiva surgiu a partir de 1994, com a Declaração de Salamanca. A ideia é que as crianças com necessidades educativas especiais sejam incluídas em…

POTENCIALIDADES E LIMITES RESENHA CRÍTICA Bibliografia: GOUVÊA, Guaracira; OLIVEIRA, Carmem Irene. Educação a distância na formação de professores: viabilidade, potencialidades e limites. Rio de Janeiro: Vieira & Lent, 2006 O processo de ensino e aprendizagem no século XXI é perpassado pelo encontro de vários caminhos, desde o uso do livro aos recursos mais extraordinários, tais como as mídias eletrônicas e seu poder de educar com imagens e sites interativos. Pela via da…

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL MESTRADO EM DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR ROSEMERE DE ANDRADE OLIVEIRA AS CONQUISTAS DOS MOVIMENTOS SOCIAIS E SEUS REFLEXOS NO AMBIENTE ESCOLAR RIO DE JANEIRO 2014 ROSEMERE DE ANDRADE OLIVEIRA AS CONQUISTAS DOS MOVIMENTOS SOCIAIS E SEUS REFLEXOS NO AMBIENTE ESCOLAR RIO DE JANEIRO 2014 AS CONQUISTAS DOS MOVIMENTOS SOCIAIS E SEUS REFLEXOS NO AMBIENTE ESCOLAR. Rosemere de Andrade Oliveira RESUMO O trabalho trata da análise das…

VYGOTSKY : O CAMINHO PARA A INCLUSÃO O texto desenvolvido por Hugo Ottto Beyer é de grande importância para nós educadores que trabalhamos com a inclusão. A reflexão em torno do atual projeto de educação inclusiva conduz à obra de Lev S. Vygotsky (1896-1934) por uma razão muito simples: ele foi um dos primeiros autores do século XX, cujas ideias defenderam visivelmente pressupostos que hoje sustentam o pensamento inclusivo. Vygotsky destaca que não é possível haver um desenvolvimento…

na escola Aula 8 – Movimentos reflexos e rudimentares Aula 9 – Movimentos fundamentais e especializados Aula 10 – Abordagem desenvolvimentista do ser humano Aula 11 – Conceitos em atividades físicas Aula 12 – Objetivos educacionais e movimento corporal Aula 13 – Parâmetros Curriculares Nacionais: conhecimento do corpo Aula 14 – Metodologias de ensino para atividade corporal escolar Aula 15 – Avaliação da aprendizagem e movimento corporal Aula 16 – Projeto pedagógico, plano de…

VIANA 2014 Identificação da Instituição escolar Escola Estadual de Ensino Médio “Irmã Dulce Lopes Ponte” A escola iniciou as suas atividades em 29 de Novembro de 1996 com ensino de Segundo Grau. Foi criada num convênio firmado entre o Governo do Estado representado pela SEDU com a prefeitura municipal de Viana. Com capacidade para 1260 alunos matriculados em três turnos. No início a escola funcionava em um galpão (que foi construído na época da construção de casas de um conjunto…

uma filosofia que reconhece e valoriza a diversidade, portanto por educao inclusiva pode-se dizer que a mesma tem como objetivo promover prticas pedaggicas que contemplem a individualidade dos alunos e sua maneira peculiar de lidar com o processo de aprendizagem. O sculo XX inaugurou novos princpios dentro da rea de educao especial, no sentido de minimizar a excluso dos deficientes, nos sistemas sociais e educacionais. O trabalho demonstra a fundamentao legal que d amparo aos portadores…