A Inclusão Do Aluno Com Autismo Na Escola Regular

fácil, quero ver a prática”. 1.2 - A definição de inclusão do verbo incluir (do latim includere), no sentido etimológico, significa conter em, compreender, fazer parte de, ou participar de. Assim, falar em inclusão escolar é falar do educando que está contido na escola, ao participar daquilo que o sistema educacional oferece, contribuindo com seu potencial para os projetos e programações da instituição. Exemplo: “O aluno foi incluso na escola regular”. “Desejamos viver em uma comunidade…

MAPEAMENTO .................................................................................................... 5 2.2.1 Instituição .......................................................................................................... 5 2.2.2 Alunos e Disciplinas .......................................................................................... 7 2.2.3 Funcionários ...................................................................................................... 8 2.2.3.1…

trabalho busca entender qual o papel da escola, e das relações construídas através desta instituição, no desenvolvimento de pessoas com transtorno autista. Para isso, realizamos uma contextualização do que é considerado como autismo, bem como um apanhado histórico do surgimento deste termo e de algumas diferenciações que foram sendo feitas ao longo do tempo. Além disso, buscamos saber o que tem sido estudado e feito no que concerne às relação entre a escola enquanto ambiente educacional…

repetir as falas dos outros - fenômeno conhecido como ecolalia - ou, ainda, comunicar-se por meio de gestos ou com uma entonação mecânica, fazendo uso de jargões. Para a psicanálise, os Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD), entre eles o autismo e as psicoses infantis, são problemas psíquicos graves que dificultam o estabelecimento das relações sociais destas crianças com seus semelhantes, sua inserção na linguagem e, consequentemente seu processo de escolarização. Por essa…

REGISTRADO. A INCLUSÃO NA REDE REGULAR DE ENSINO TEXTO REGISTRADO Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia () – Módulo 3 da prática RESUMO A inclusão na rede regular de ensino, é um processo em desenvolvimento que acontece em nossa realidade educacional, é um desejo de uma ação coletiva, onde envolve, governo, escola, professores, pais, família e comunidade. Para tornar a escola o ideal de inclusão, é ter a visão de uma nova escola…

CONECTADO MATEMÁTICA MERIELEN DA PENHA HONORATO ESCOLA E DIVERSIDADE CULTURAL LINHARES ES 2013 MERIELEN DA PENHA HONORATO ESCOLA E DIVERSIDADE CULTURAL Trabalho apresentado ao Curso Matemática da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Sociologia da Educação e Cultura, Educação e Inclusão, Libras, Seminário Prof. Okçana, Giane, Edilaine,…

Educação Inclusiva. Justificativa. Consciente de que á escola pouco tem contribuído para o desenvolvimento da educação de alunos com necessidades especiais que antes pautava-se num modelo de especialização de atendimento, e que atualmente tem se voltado a chamar Educação. Esse processo foi implantado observando a necessidade desta política em tal âmbito. O suporte da educação especial, é de fundamental importância para o eixo da inclusão educacional, a portadores de deficiência e…

capacitados para atender crianças com necessidades especiais inclusas no ambiente escolar do ensino regular, complementando os conhecimentos do ensino básico e proporcionando um suporte às famílias na busca de desenvolvimento do aluno especial, nas conquistas de seus direitos, já garantidos segundo a Constituição Brasileira de 1988, que garante igualdade de condições de acesso e permanência na escola. Segundo a Política: O atendimento educacional especializado identifica, elabora e…

professora Renata deixou de lado o saber fazer e o saber ser. Na ementa ela poderia mencionar com por exemplo: * Participação ativa dos universitários com as crianças excepcionais * Capacitação para opinar sobre a metodologia utilizada para os alunos excepcionais * Capacitação para utilizar estratégicas específicas para as crianças especiais, além de carinho e dedicação. Quantos aos objetivos a professora não mencionou os objetivos gerais (o que a instituição espera dos…

Unidades / variáveis: Quando decidi o tema de meu trabalho de conclusão de curso, após muitas dúvidas, tenho que admitir, comecei a prestar mais atenção em como acontecia na sala de aula, com professores que tinham crianças autistas entre seus alunos. Como era feita essa interação com os demais, como era feita essa interação da professora/ auxiliar/ mediadora com a criança que precisava de atenção diferenciada, sem que houvesse uma interferência direta, e de forma em que realmente…