REDE REGULAR DE ENSINO

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A INCLUSÃO NA REDE REGULAR DE ENSINO
TEXTO REGISTRADO

Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Licenciatura em Pedagogia () – Módulo 3 da prática

RESUMO
A inclusão na rede regular de ensino, é um processo em desenvolvimento que acontece em nossa realidade educacional, é um desejo de uma ação coletiva, onde envolve, governo, escola, professores, pais, família e comunidade. Para tornar a escola o ideal de inclusão, é ter a visão de uma nova escola para todos, proporcionando um novo rumo às expectativas educacionais para o aluno com deficiência a fim de possibilitar uma inclusão efetiva desses estudantes. É importante destacar que a prática inclusiva vai além de uma matrícula escolar. O fundamental na inclusão na rede regular de ensino é oferecer serviços complementares, adotar práticas criativas e pedagógicas na sala de aula é ter uma posturas e construir uma nova ensino educacional de inclusão. A escola deveria estar mais do que preparada para receber ensinar o aluno portador de deficiência, deveria ter professores habilitados e de estruturas físicas adequadas aos educandos portadores de deficiências, que os ajudem na adaptação emocional desses alunos. Devido a complexidade do tema a realização deste artigo abrangeu uma pequena pesquisa de forma bibliográfica, em literaturas que tratam sobre o tema inclusão na rede regular de ensino. Os dados foram recolhidos mediante leituras, entrevista com pedagogos que trabalham diretamente com a inclusão de alunos portadores de deficiências.

PALAVRAS CHAVE: escola, inclusão, deficiência, pedagogia.

1. INTRODUÇÃO: O assunto inclusão escolar tem sido amplamente discutido nos últimos tempos, mas atualmente o contexto vem ganhando mais espaço e sendo discutido no âmbito educacional, pedagógico e familiar. As mudanças políticas, econômicas e socioculturais que refletem no âmbito