A Importância Da Psicologia Na Formação Do Educador

PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM EDNEIDE MARIA da SILVA RA 57851841530 MARIVANDA A. de OLIVEIRA RA 5543109657 NADIR LOPES ESPÍNOLA RA 5312968029 ROSA MARIA G. DALEFI RA 5312972587 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Aprendizagem”, ministrada pela EAD Karem Rojas,sob orientação da professor-tutor

DILZA VIANA DE OLIVEIRA RIBEIRO RA MAURÍCIA BARBOSA DA CUNHA RA 7526591753 NATÁLIE FREITAS SILVA DE SIQUEIRA RA ROMÁRIO DE BRITO DUART RA 9978021687 ATPS DE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO PROFESSORA EAD: HELENROSE A. DA S. PEDROSO COELHO TUTORA PRESENCIAL: CÉLIA ANDRESSA TUTOR A DISTÂNCIA: RERISON RODRIGUES DE OLIVEIRA VALPARAÍSO DE GOIÁS/GO 2013 SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO 3 2.SIGMUND SCHLOMO

77467990; (21) 98399632 Polo: Piraí Curso: História Cidade em que reside: Rio de Janeiro “Importância do estudo da Filosofia, História, Psicologia e Antropologia na formação do professor” A tarefa de educar exige muito por parte dos educadores que hoje, mais que em outros tempos, precisam estar munidos de ferramentas para que não somente o papel de transmissores de conhecimento, mas também, o…

DISCIPLINA: Psicologia da educaçaõ Freud e suas contribuições para a Educação Sigmund Freud nasceu no dia 6 de maio de 1856 em Freiberg, pequena cidade, que na época, pertencia à Áustria. Seus pais eram judeus e a sua família bem numerosa, era o mais velho dos oito filhos do segundo casamento de seu pai. Desde cedo, os pais esperavam que se tornasse um grande homem, o que fez Freud desenvolver sua autoconfiança e o desejo de aprender. Os pais não mediam esforços para oferecer uma educação

Psicologia da Educação ESCOLA CONSTRUTIVISTA Sugestão de pesquisa 50 questões básicas sobre o construtivismo publicadas na Revista Nova Escola Site http://www.ufpa.br/eduquim/construtquest oes.htm CONSTRUTIVISMO O Construtivismo propõe que o aluno participe ativamente do próprio aprendizado,mediante a experimentação,a pesquisa em grupo, o estímulo a dúvida,e o desenvolvimento do raciocínio,entre outros procedimentos. Vide ATPS Contribuições Jerome Seymour Bruner David…

com Pós-Graduação em Docência Universitária Universidade Salgado de Oliveira-UNIVERSO Goiânia/Janeiro/2014 Resumo: A afetividade assume um importante papel no processo de aprendizagem, tornando-se um fator determinante na relação direta entre educadores e alunos na sala de aula. Essa relação de afetividade entre professor e aluno pode influenciar na forma como novos saberes são adquiridos e compartilhados. O professor deixa de ser somente o repassador de informação para ser um…

RA: 6948444740 Nome: Viviane Cristina Fernandes RA: 6377213466 Nome: Juliana Grazielle Manhães RA:7982683155 Atividade prática supervisionada (ATPS). Entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Educação”. Sob orientação Professor Rita de Cássia Bayma- tutor a distância. São José dos Campos Outubro 2013 Índice…

Freud destacou-se com o desenvolvimento infantil e sua educação. Defendia que todo mundo ao educar usa como referencia os educadores. Dizia que a educação sexual era muito importante no desenvolvimento do individuo, que deveria ser educado sexualmente para controlar seus impulsos. A criança nasce com vontade de aprender é a curiosidade, mas, vai depender das condições que o educador vai criar, para que ela se adapte a aprendizagem. Freud dizia “Só pode ser pedagogo aquele que se…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Psicologia da Educação Carolina dos Santos Silva RA: 4910894444 Gleice Kelly Santos de Freitas RA: 421177607 Maria José Silva Araújo RA: 4300064237 Miriam Franks Tavares RA: 4351864334 Ana Cristina de Souza RA: 1299172807

segregacionistas como minimizadoras do estabelecimento da autonomia. Objetivou -se propor Grupos de Encontro a fim de facilitar o processo de construção da autonomia entre os ator es da escola. Palavras-chave: Autonomia. Contextos educativos. Relação Educador -educando. Gestão do Cuidado. ABSTRACT Studies on how to promote autonomy in the teacher -learner are continuously made in order to seek new ways to intervene in the educationa l context. This article has been questioning the…