REVISÃO E REFACÇÃO TEXTUAL NO ENSINO FUNDAMENTAL

REVISÃO E REFACÇÃO TEXTUAL NO ENSINO FUNDAMENTAL Jailma Rodrigues Felipe da Costa Risoleide Rosa Freire de Oliveira Este trabalho é resultado de uma pesquisa sobre produção textual no ensino fundamental, com o objetivo de investigar que metodologias os professores de língua portuguesa utilizam ao revisarem os textos escritos por seus alunos, como também contribuir para melhor efetivação dessa atividade. Para tanto, observou-se se os professores têm como prática propor a refacção dos textos dos alunos, considerando que a revisão e a refacção textual são atividades recursivas indispensáveis para um ensino produtivo de língua materna, o qual requer escrita e (re)escrita de textos. A pesquisa, de natureza qualitativa e interpretativa, tem como referencial a teoria/análise dialógica do discurso do Círculo de Bakhtin. Os dados para estudo foram constituídos a partir de observações em salas de aula, conversas informais e questionários aplicados a professoras atuantes em duas salas de aula do nono ano do ensino fundamental, além de aplicação de oficina sobre refacção e revisão de textos, por meio da qual se analisaram textos produzidos pelos alunos. A análise dos dados aponta para a necessidade de a revisão de textos no ensino fundamental ter por base uma concepção dialógica de linguagem, subsidiada pela interação socioverbal entre professor e alunos, o que implica o efetivo trabalho com gêneros discursivos, sejam orais sejam escritos, relacionados com as…

de textos que se baseia nos gêneros discursivos surte resultados tão satisfatórios que levam os pesquisadores a recomendá-la com bastante entusiasmo. Estão seguros de que ela é a melhor alternativa para equacionar os sérios problemas que o ensino de português enfrenta em nosso país, sobretudo no tocante à produção de texto. 3 4 O trabalho com projetos didáticos para o conhecimento de um gênero discursivo não só possibilita a assimilação das características típicas deste, mas…

sala de aula, e identificar possíveis questões que dificultassem o entendimento dos conteúdos pelos alunos. Com a observação identificamos que, um número considerável de alunos, de diversas turmas apresentavam dificuldades em desenvolver respostas escritas para as questões já trabalhadas e respondidas oralmente em sala de aula. O que evidencia algumas diferenças entre fala e escrita. Após a identificação da problemática geral da turma, elaboramos uma atividade sobre a Segunda Guerra…

do texto. Com base, principalmente, em conceitualizações de Marcuschi (2001), Dell’Isola (2007), Matencio (2002; 2003) e em obras sobre produção editorial, são retomados aspectos da reescrita e da retextualização que se aproximam da revisão e da edição de textos. Conclui-se que a área de edição profissional tem interesses em comum com práticas de produção textual no âmbito da educação. Palavras-chave: Retextualização; Reescrita; Revisão de Texto; Produção de Texto; Edição. 1.…

desenvolvimento da sexualidade e trazem possibilidades mais assertivas de tomada de decisão acerca de seus problemas. A busca de reinterpretação das experiências já vividas e das que passa a viver a partir da ampliação dos espaços de convivência e socialização possibilita ao adolescente a ampliação de sua visão de mundo, na qual se incluem questões de gênero, etnia, origem e possibilidades sociais e a rediscussão de valores que, reinterpretados, passam a constituir sua nova…

Conscientização da importância dos hábitos de higiene. Hábitos Posturais - Noções básicas das diferentes posturas corporais: correr,caminhar, sentar, agachar, deitar... - Técnicas de percepção de postura corporais. Esquema Corporal - Percepção do corpo como um todo. - Partes do corpo. Deslocamentos e direções - Devagar, rápido, mais rápido. -Perto, longe. Freio inibitório. Paradas e partidas bruscas. - Mudança de direção. - Atividades competitivas e não-competitivas. -…

artigo científico (Avaliação A2); OBS 2: Caso o grupo de estudantes não consiga a nota 6,0(seis) estabelecida para a avaliação A2 (artigo científico), este terá o direito a uma refacção. OBS 3: O estudante que não atingir a média 6,0 nas avaliações objetivas A1 e A3, terá uma última oportunidade avaliativa relacionada ao TCC I e II (A4), aplicada conforme normativa n° 006/2008 e previsão no calendário acadêmico, no início do semestre subseqüente. OBS 4: A nota final do artigo científico…

A PRÁTICA DOCENTE E O ENSINO DA PRODUÇÃO TEXTUAL DO GÊNERO CARTA COM FUNÇÃO SOCIAL RESUMO: O presente artigo é um relato de experiência docente que busca, através de uma revisão bibliográfica, refletir a respeito do ensino de produção textual de cartas com finalidade social. Analisando os conceitos relacionados às abordagens de ensino de língua portuguesa,…

textuais que foram trabalhadas com os alunos em sala de aula. Umas das dificuldades foram as diversas formas de os professores corrigirem alguns textos, nem sempre adotando uma prática específica, não mantinham uma frequência, e por serem muitos textos, eles eram divididos assim dificultando os trabalhos de correções. Outras dificuldades para obter os dados eram por motivos de os alunos fazerem autocorreções e correções em duplas ou grupos, assim os professores conseguiam dar…

compreender e interpretar o texto, no sentido de incorporar novos significados e expandi-los, visando à ampliação de suas bagagens culturais e conceituais e ao uso dos conhecimentos em outras situações; - forneça algumas questões para orientar os discentes sobre os conceitos existentes, a leitura e a interpretação de esquemas, infográficos e demais linguagens; - abra espaços para a exposição coletiva e o debate, para consolidar alguns conceitos e expor as dificuldades de ler textos…