A Importancia Da Familia Na Inclusão Social De Crianças C

INTRODUÇÃO A criança com deficiência, física, sensorial ou mental, por suas próprias limitações motoras e/ou sociais, agravadas por um tratamento paternalista não valorizador de suas potencialidades, quase sempre cresce com uma restrita interação com o meio e a realidade que a cerca. Se essa criança não for adequadamente estimulada, assume posições de passividade diante da realidade e na sedução de seus próprios problemas diários. É condicionada a que outros resolvam os seus problemas e ate

pessoais da autora. Palavras-chave: Inclusão; Alunos com Necessidades Educacionais Especiais; Pedagogia. INTRODUÇÃO Ensinar é marcar um encontro com o outro e a inclusão escolar provoca, basicamente, uma mudança de atitude diante do outro, esse que não é mais um indivíduo qualquer, com o qual topamos simplesmente na nossa existência e/ou com o qual convivemos um certo tempo de nossas vidas (STOBÄUS; MOSQUERA, 2003, p.28). A questão sobre inclusão, integração e adaptação…

sensibilização acerca da educação inclusiva, especificamente o processo de inclusão e socialização das pessoas com deficiência auditiva. Temos como pressuposto o entendimento do desenvolvimento da criança com deficiência auditiva na inclusão regular de ensino. Diversos são os desafios postos a educação inclusiva no cenário brasileiro que evidenciam a questão de inclusão social do aluno surdo. O texto aborda a questão da inclusão escolar do aluno D.A (Deficiente auditivo) e as…

A CRIANÇA AUTISTA E A INCLUSÃO NA ESCOLA REGULAR LOMBARDI, Adriana Araújo Diláscio1 FACCION, José Raimundo2 RESUMO A compreensão da educação como um direito de todos nos leva ao processo de inclusão educacional numa perspectiva coletiva da comunidade escolar reforçando a necessidade de escolas inclusivas que possam contar com redes de apoio a inclusão. O referido artigo terá uma forma de tratamento pedagógica tratando de examinar os problemas existentes na inclusão da criança autista

outubro de 1988. BRASIL. ECA – Estatuto da Criança e do Adolescente. Lei Federal nº8069, de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências. CONANDA – Conselho Nacional da Criança e do Adolescente. São Paulo: 2011. COUTO, Berenice Rojas. O Direito Social e a Assistência Social Brasileira: uma equação possível. 4ª Ed., São Paulo: Cortez, 2010, 198 p. IAMAMOTO, Marilda Vilela. O Serviço Social na contemporaneidade: trabalho e…

Autismo O autismo é classificado pelo DSM-IV-TR (Associação Psiquiátrica Americana [APA], 2002) como um transtorno global do desenvolvimento, que se caracteriza pelo desenvolvimento acentuadamente atípico na interação social e comunicação e pela presença de um repertório marcadamente restrito de atividades e interesses. Os comprometimentos nessas áreas estão presentes antes dos três anos de idade, quando os pais, em geral, já percebem e preocupam-se com as limitações observadas, cada…

Professor: à distância, Sra. Maria Kate M. Oliveira Kumada. Componentes do grupo: A INCLUSÃO DO ALUNO SURDO DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO ENSINO REGULAR “penso que o mundo é um acorde imenso de imensas geografias e diferenças. Nenhum homem é igual a outro homem. E só por esse mistério a vida já vale a pena.” Responsabilidade Social Aplicativo traduz música, texto e foto para LIBRAS RESUMO: A inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais,…

Introdução Sabe-se que o Serviço Social desde o seu surgimento desenvolve ações socioeducativas no seu trabalho. Em 1936, a profissão de Serviço Social surgiu no Brasil que foi fortemente influenciada pelo pensamento social da Igreja Católica, que concebe a questão social enquanto questão moral, como responsabilidade individual dos sujeitos com relação aos seus problemas psicológicos e suas condutas morais inadequadas. Trata-se de um enfoque individualista, e moralizador que, para seu…

Von Früauff Abreu . . . . . . . . . . . . . . . . Agradecimentos 1 Agradeço primeiramente a Jeová Deus por sempre me abençoar e guiar meu caminho. Agradeço a minha família, meu esposo Genival e minha filha Nilara pelo amor, apoio, dedicação e paciência, também aos mestres, colegas, equipe do Centro de Ensino Formação e do CAPP- Centro de Atividades Psicofísicas Patrick e a senhora Arlete Mafessoni que…

nos estágios I, II, III referente ao curso de Serviço Social da Universidade Norte do Paraná – UNOPAR. Os estágios I, II e III foram realizados no CREAS, noroeste no setor Capuava em Goiânia. O CREAS noroeste: Centro de Referência Especializado de Assistência Social . Os CREAS oferecem orientação e ajuda psícosocial e apoio de profissionais especializado e contínuos a indivíduos e famílias com direitos ameaçados por violência física, social ou psicológica, atende também adolescente…