A Imaginação Simbólica

acima de 3 anos. Fase onde a criança tem o controle de suas experiências, e seus sentimentos estão relacionados com a competência e autonomia. Para as crianças é prazeroso ver algo que eles mesmos produziram. O brinquedo estimula a curiosidade e a imaginação da criança, levando a descobrir fantasias e ao mesmo tempo ajudando a desenvolver o lado cognitivo. Possui característica de fácil assimilação, ajudando a criança a se desenvolver de forma prazerosa. “Ao brincar a criança toma…

quando são coletivas, precedem o indivíduo e impõe-se a ele‖ (ROLIM, 1997). De um lado, por meio de seus mitos e de suas religiões, os grupos sociais projetam a sua visão de mundo, a partir de uma determinada cultura e por meio de uma linguagem simbólica. Foi assim que Deus foi transformado em mito humano e que o humano projetou o divino a partir de suas necessidades. Não suportando a falta de explicações em muitas situações da vida, os nossos antepassados encontraram nos mitos…

humano não está vinculado somente ao uso das suas necessidades físicas ou de sobrevivência como nos experimentos com ratos, pois, dotamos de algo que nos diferencia do resto dos animais que segue seu extinto para sobreviver. Nós possuímos dimensões simbólicas, a palavra e a fala para nos comunicar. No mundo animal irracional o sentido da palavra não existe. O homem é o único ser que consegue transcender de seu corpo físico e colocar ordem ao sentido da palavra, conseguindo identificar…

receptores de sinais, sons e escrita. A linguagem é simbólica e por isso nos coloca em relação com o ausente, e está inseparável da nossa imaginação. A diferença entre linguagem simbólica e conceitual é que a primeira opera por analogias, realiza-se por meio de nossa imaginação, já a conceitual evita a metáfora e a analogia e se esforça para dar às palavras um sentido direto e não figurado. Podemos dizer resumidamente que a linguagem simbólica é aquela usada nos mitos, religião, poesia…

sendo uma obra individual, na relação com o social e na relação com o produtor, ela se torna social, pois é resultado de um processo humano social. Vygotsky, esclarece que toda invenção, grande ou pequena, antes de adquirir forma, foi produto da imaginação, uma idéia formada e traçada na mente mediante novas combinações e correlações. Com isso o presente trabalho tem como escopo a oportunidade de conhecer a vida e obra de Lev Vygotsky, associando conhecimentos e conceitos teóricos…

Inclusão Social. 1 INTRODUÇÃO Dentre as atividades realizadas pela imaginação, as atividades lúdicas tornam-se interessantes para os estudos em psicologia do desenvolvimento. Pois ao brincar, a criança envolve-se em processos criativos, enquanto recriam aspectos do mundo adulto, e de suas vivências em sociedade, agindo assim além de seu comportamento diário. Essa construção dentro do universo ilusório e de imaginação vem da necessidade de apropriar-se de regras e valores…

proporcionar aos estudantes de pedagogia a apropriação do lúdico,em especial da brincadeira faz de conta para o desenvolvimento infantil. O surgimento do tema foi feito á partir de que se verificou que no jogo do faz de conta, também conhecida como simbólica, de representação de papeis ou sociodramatica, é a que deixa mais evidente a presença da situação imaginaria,é onde a criança tem e assume vários papeis presentes no contexto social, o faz de conta não trabalha so com o imaginário,…

discutir a relação entre a brincadeira e a cultura, e tenta compreender o funcionamento social e simbólico do brinquedo. Brougère relata que a brincadeira, entendida em seu aspecto livre ou sob a forma de jogo com regras, possui uma função simbólica e funcional: “... elas se fundem, o valor simbólico é a função” (p. 14). A brincadeira só existe na liberdade que a criança tem de iniciativa, opinião compartilhada por Vygotsky, que acredita na atividade imaginária como critério…

aproveitar as fantasias e as que mais viajam pelo mundo da imaginação. Como bem lembra Abramovich (1993), é de suma importância para a formação de qualquer pessoa ouvir muitas histórias. “Escutá-las é o inicio da aprendizagem para se um bom leitor” (ABRAMOVICH, 1993, p.16). 1.1 O Contexto Histórico Por volta do século XVII, houve uma preocupação com a literatura voltada para crianças, resultando na valorização da fantasia e imaginação, partindo de textos clássicos e narrativos pelo povo, nasce

proporcionar aos estudantes de pedagogia a apropriação do lúdico,em especial da brincadeira faz de conta para o desenvolvimento infantil. O surgimento do tema foi feito á partir de que se verificou que no jogo do faz de conta, também conhecida como simbólica, de representação de papeis ou sociodramatica, é a que deixa mais evidente a presença da situação imaginaria,é onde a criança tem e assume vários papeis presentes no contexto social, o faz de conta não trabalha so com o imaginário,…