Síntese-a ideologia da certeza em educação matemática

A IDEOLOGIA DA CERTEZA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA Marcelo C. Borba Ole Skovsmose O texto discorre fazendo uma crítica à ideologia da certeza em educação matemática e como a mesma está prejudicando o ensino de matemática nas unidades escolares. Para os autores a ideologia da certeza refere-se ao paradigma do verdadeiro-falso, considerando a matemática como uma linguagem de poder, um instrumento estável, inquestionável e imutável, possuindo apenas soluções ótimas sem nenhuma interferência dos seres humanos. Essa ideia é ratificada por enumeras situações cotidiana, tais como: nos meios de comunicação (Televisão, rádio, jornal, revista, Internet etc), que em seu discurso aparecem frases que expressão a onipotência da matemática; nas unidades escolares, quer pelas afirmações dos docentes quer pela maneira como os problemas matemáticos simplificados são apresentados e pelo próprio senso comum que afirma que a falta do conhecimento matemático implica na exclusão da vivência em sociedade por não possuir uma visão crítica da mesma. Voltando a ideologia da certeza para o ensino de matemática nas escolas percebe-se que existem mecanismos que corroboram com tais preceitos, como por exemplo, a maneira como o currículo escolar é apresentado e abordado, pela comunicação dos professores como já foi elucidado e pela maneira como estes ensinam matemática. Essa situação reflete no processo de ensino-aprendizagem dos educados, pois torna a matemática inacessível. Para tentar mudar…

Licenciatura em Matemática Evolução da Matemática Paulo Santana∗ 2014 Sintese - (TEXTO 1) BORBA, Marcelo C; SKOVSMOSE, Ole. A ideologia da certeza em educação matemática Skovsmose e Borba em seu texto A ideologia da certeza em Educação Matemática, fazem uma crítica à ideologia da certeza, uma vez que a matemática é vista como algo perfeito, imutável, estável e inquestionável, sendo empregada para persuadir as pessoas e em muitos ambientes e situações é utilizada como palavra…

A ideologia da certeza em educação matemática Taiane Martins ferreira O artigo “A ideologia da certeza em educação matemática” (Borba e Skovsmose, 2001), tem como objetivo mostrar para todos que a ideologia da certeza pode ajudar esconder ou amortizar a situação que se encontra muito complicada e escondida para muitos grupos sociais. Batendo nesta tecla e lutando para que a mesma torne clara para todos, eles acreditam que esta ideologia pode deixar bem a vista de todos o…

EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA E SUBCIDADANIA Lucas Nunes Ogliari - PUCRS Resumo: O presente artigo discute a possibilidade de compreender a Educação Matemática como agente na constituição de cidadãos de direito no âmbito da integração no mercado de trabalho e da tomada de decisões na sociedade. Para desenvolver tal compreensão foi estabelecido um diálogo entre Educação Matemática, a partir do livro Educação Matemática Crítica: a questão da democracia, de Ole Skovsmose, e os estudos …

OLIVEIRA, Ivanilde A. de. Filosofia da educação: reflexões e debates, Petrópolis; RJ: Vozes, 2006, p.129- 148. Etimologicamente ideologia vem do grego eidos (ideia) e logos (discurso, conhecimento, ciência, etc.), significado “ciência ou conhecimento das ideias”. Destutt de Tracy em 1801 conceituou ideologia como “ciência das ideias” que se constituía no verdadeiro método de conhecimento do ser humano, que, pretendendo alcançar o mesmo grau de certeza das ciências…

Durkheim e Althusser concordam que na escola as criancas aprendem preceitos morais, só que para Durkheim sao requeridos delas pela sociedade política em conjunto, como um todo; já para Althusser expressam a ideologia da classe dominante no seu estado puro(ou seja,uma parte da sociedade apenas, porém a com mais força e poder). Durkheim: a criança aprende na escola normas e preceitos (morais, eticos, religiosos ou comportamentais) requeridos pela sociedade política em conjunto, pela…

CÁLCULO, TECNOLOGIAS E MODELAGEM MATEMÁTICA: AS DISCUSSÕES DOS ALUNOS Jussara de Loiola Araújo Orientador: Prof. Dr. Marcelo de Carvalho Borba Tese de Doutorado elaborada junto ao Programa de PósGraduação em Educação Matemática – Área de Concentração em Ensino e Aprendizagem da Matemática e seus Fundamentos Filosófico-Científicos, para obtenção do título de Doutora em Educação Matemática. Rio Claro (SP) 2002 Índice Capítulo 1: O Processo de…

1 MODELAGEM MATEMÁTICA: O QUE É? POR QUE? COMO? Jonei Cerqueira Barbosa1 Resumo Nesse artigo, apresento algumas idéias teóricas sobre Modelagem na perspectiva da Educação Matemática. Usando exemplos de sala de aula e colocando ênfase sobre aspectos sócio-culturais, Modelagem é relacionada a problemas com referência na realidade. A integração de Modelagem no currículo escolar também é discutida. Palavras-chave: Educação Matemática, Modelagem Matemática, sala de aula.…

Modelagem Matemática tem sido o foco de minha atenção nos últimos anos. Tenho desenvolvido atividades dessa natureza em minhas aulas, acompanhado outros professores e conduzido investigações. Nessas práticas, muitos colegas me perguntam sobre o tema: o que é Modelagem? Por que fazer Modelagem? Como fazer Modelagem? Esse artigo é justamente uma tentativa de oferecer subsídios para as pessoas compreenderem uma maneira (e não a maneira) de entender Modelagem na perspectiva da Educação…

1 A surdez nas perpectivas médica, educacional e culturla, abrangendo a Língua Brasileira de Sinais ( Libras) e a Cultura Surda. O surdo é assistido sob uma ótica antropológica-histórica-socila, aborda de maneira bem clara, a questão da surdez, questionando a constante rotulação da deficiência, aponta para a existência de uma ideologia dominante, criada pela cultura oral, que impõe ao surdo seu modo de vida.Uma ideologia que define ao surdo com supostos traços negativos, com rótulos do…