currículo

questões raciais, étnicas e de gênero, não se restringindo a uma questão de conteúdos. Assim, o currículo é um importante integrante do dia-a-dia da escola que exercerá influência direta nos sujeitos que fazem parte do processo. O currículo pode ser neutral. Teorias tradicionais, que pretendem serem neutras científicas e objetivas. A teoria tradicional procura ser neutra, tendo como principal foco identificar os objetivos da educação escolarizada, formar o trabalhador especializado ou proporcionar uma educação geral, acadêmica, à população. Silva (2003) explica que essa teoria teve como principal representante Bobbit, que escreveu sobre o currículo em um momento nas quais diversas forças políticas, econômicas e culturais procuravam envolver a educação de massas para garantir que sua ideologia fosse garantida. Sua proposta era que a escola funcionasse como uma empresa comercial ou industrial. Segundo Silva (2003, p.23) apud Hornburg e Silva (2007): [...] de acordo com Bobbit, o sistema educacional deveria começar por estabelecer de forma precisa quais são seus objetivos. Esses objetivos, por sua vez deveriam se basear num exame daquelas habilidades necessárias para exercer com eficiência as ocupações profissionais da vida adulta. Tendo como ênfases (ensino, aprendizagem, avaliação, metodologia, didática, organização, planejamento, eficiência e objetivos). As práticas escolares como: (o planejamento, objetivo, a exposição professor, o exercício de fixação, os testes e…

para prática de ensino em sala de aula. Analisa a ideologia do currículo e sua história, com intuito de conhecer suas concepções e conceitos, através de autores, que desenvolveram documentos e livros sobre esse assunto. A produção do texto é uma reflexão a cerca da história do currículo entendendo seus conceitos e significados, os fatores que gravitam em torno de sua prática, tanto ideológicos, sociais, culturais, políticos e pessoais, e estes influenciam sua construção. Faz uma…

quais experiências serão representadas como válidas ou qual língua ou história será ensinada – são inquestionavelmente permanentes.” (Michel W. Apple*) N este Suplemento, optamos pela reflexão sobre o Currículo Escolar, por entender que, no momento atual da educação paulista, ela é oportuna e necessária. Contamos com os artigos A história da educação e o currículo escolar, de José Luís Sanfelice;Políticas para o Currículo Escolar: Significados e Implicações para a Escola, de…

trabalhos dos diversos profissionais da educação, se as diretrizes são iguais para todos. Sabe-se que a elaboração do currículo desde a sua concepção, de alguma maneira esteve ligado com as questões políticas, sociais, culturais de uma sociedade. Cita Sacristán, “o sistema educativo serve a certos interesses concretos e eles se refletem no currículo” (2000, p.17). Tanto que sempre que se faz necessário as mudanças ocorrem, pelos mais diversos motivos. Um estudo como este, pode…

social que oprime esse universo de trabalhadores, como apontam para experiências de classe que resistem a essa adaptação, apontando possibilidades de práticas educativas emancipatórias. A EJA no interior das organizações de trabalhadores é tratada como experiência de classe que contribui para a construção das condições objetivas e subjetivas de superação das relações sociais que oprimem e exploram os jovens e adultos. Essas práticas apontam parâmetros em que a educação escolar, ao…

ensino jurídico no Brasil. O presente trabalho está estruturado em três capítulos, fazendo-se no primeiro deles uma abordagem histórica da criação dos cursos jurídicos no então Império-Brasil. No segundo capítulo debatemos o ensino jurídico na atualidade e, no terceiro capítulo, dedicamo-nos a estudar o corpo docente desses cursos. Concluímos, ao final, que o ensino jurídico foi implantado em nosso país com a finalidade de formar quadros para a divulgação e a reprodução da…

indica o criador, expressa o que ele é, o que ele já alcançou e o que ele ainda pode vir a ser; porém, o criador sempre está antes do produto. No capitalismo, esta relação é rompida e invertida, transformando o trabalho, que antes era criação, em um trabalho alienado, no qual o produto não é mais ligado ao produtor, e vice e versa. O ato de criar é anterior ao ato da produção, que no trabalho industrial tem caráter de ofício, mecânico e repetitivo. Sendo assim, o homem se aliena…

Christiane Martinatti Maia Maria Fani Scheibel ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO 2.ª edição Este material é parte integrante do acervo do IESDE BRASIL S.A., 2010 mais informações www.iesde.com.br © 2010 – IESDE Brasil S.A. É proibida a reprodução, mesmo parcial, por qualquer processo, sem autorização por escrito dos autores e do detentor dos direitos autorais. M217 Maia, Christiane Martinatti; Scheibel, Maria Fani. / Organização do trabalho pedagógico. /…

conferências e seminários sobre a obra e o pensamento de Paulo Freire. Ainda nesta parte, também em ordem alfabética, apresentamos um conjunto de artigos, ensaios e textos diversos, sem autoria definida, que direta ou indiretamente estão relacionados à obra freireana. Na sexta e última parte, Paulo Freire: uma biobibliografia apresenta o que chamamos de Legado de Paulo Freire, contendo endereços e informações de fontes bibliográficas sobre o autor e de diversas instituições que, ao redor…

variável que tem impacto diferencial no rendimento e aprendizado dos alunos; outros reconhecem a imensa dificuldade em realizar cursos eficazes que atinjam a grande maioria dos profissionais. A extensão territorial e a diversidade regional do país permitem colocar em dúvida se cursos pontuais, padronizados e definidos por uma instância central, refletem, de fato, as necessidades dos professores brasileiros. Percebe-se que a crise da identidade do Magistério persiste e se agrava. As…