A História Social Da Infãncia E Da Criança

A infância no século XX. O conceito de infância é fruto de uma construção social, porém, percebe-se que sempre houve criança, mas nem sempre infância. São vários os tempos da infância, estes apresentam realidades e várias representações, porque nossa sociedade foi se constituindo de uma forma, em que ser criança começa a ganhar importância e suas necessidades estão sendo valorizadas, para que seu desenvolvimento seja da melhor forma possível, e que tudo aconteça no seu verdadeiro tempo. Como

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ Centro De Ciências Sociais E Educação Curso De Licenciatura Plena Em Pedagogia Disciplina: Educação Infantil No Contexto Brasileiro FICHAMENTO BELÉM – PA 2013 UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ Centro De Ciências Sociais E Educação Curso De Licenciatura Plena Em Pedagogia Disciplina: Educação Infantil No Contexto Brasileiro Discentes: Camila Lemos FICHAMENTO Trabalho apresentado para avaliação parcial da disciplina

.......8 INTRODUÇÃO A proteção da criança e do adolescente e de seus direitos no Brasil é fato recente, com afirmações somente a partir da Constituição Federal de 05 de outubro de 1988. Antes dela, iniciativas caritativas, filantrópicas, correcionais repressivas, assistencialistas e paternalistas de atendimento ou acolhimento dos ‘menores’, mais podem ser conhecidas como registros de uma história de desproteção. Toda criança e adolescente é sujeito de direito, pessoa…

“A infância como construção social” Manuel Pinto O autor Manuel Pinto faz uma compilação de estudos e vertentes sobre a infância e aborda sociologicamente, destacando a importância desta fase da vida como uma dimensão de construção social. Alguns autores contribuem com o que a criança construiu e outros com o que ela poderá construir. A pesquisa de Philippe Ariès em “A Criança e a Vida Familiar no Antigo Regime” além de ser um documento

período que pode facilmente nos remeter aos tempos atuais a criança tinha acesso a todo o conhecimento social e cultural dos adultos. Podemos dizer que a criança da infância iniciou a partir da Idade Média e se perpetua até a Modernidade como uma etapa da vida. Conforme Moysés: Não se trata apenas da educação infantil: a história da educação em geral precisa levar em conta todo o período da infância, identificada aqui como condição da criança, com limites etários amplos, subdivididos em…

EDUCAÇÃO INFANTIL RESENHA DO FILME CRIANÇAS INVISÍVÉIS. RECIFE, PERNAMBUCO 2013. O primeiro filme “Bilú e João”, conta a história de dois irmãos que tem uma realidade, vivida por muitas crianças brasileiras, que para sobreviver passam o dia na rua em busca de materiais recicláveis para vender e conseguir seu sustento diário. Apesar de tudo isso essas crianças ainda tem que enfrentar a disputa de território com as outras crianças que estão ali pelo mesmo propósito. Apesar

JONATHAS JOÃO PAULO JUSSELY Lindomar F. Azevedo Ronaldo Pessoa Direitos da criança rubiataba maio/2014 CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DE RUBIATABA FACULDADE DE CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO DE RUBIATABA CURSO DE DIREITO BRAZ JÚNIOR HAVILA JANAÍNA JOELIDA JONATHAS JOÃO PAULO JUSSELY Lindomar F. Azevedo Ronaldo Pessoa Direitos da criança Trabalho de pesquisa apresentado à disciplina Direitos Humanos do Curso de Direito…

HISTÓRICO-FILOSÓFICA DO CONCEITO DE INFÂNCIA OS “DIVERSOS ROSTOS DA INFÂNCIA” E SUAS RESPECTIVAS FORMAS DE EDUCAÇÃO A grande marca da construção do conceito de infância na história situa-se na sua relação com nosso tempo e no olhar dos autores sobre os contornos de uma infância atravessada por sintomas sociais. Crianças que são “atropeladas” em seu brincar por ideais sociais como o consumismo exacerbado, a fragmentação e fugacidade das relações e a sexualidade…

INTRODUÇÃO Propõe-se, neste trabalho, indicar reações e manifestações de crianças ao ouvirem a história contada no livro escolhido, e de acordo com essas manifestações fazer uma produção de texto interdisciplinar fazendo uma análise teórica de tais. Essa análise é muito importante para descobrir se de fato o livro trás boas iniciativas para crianças, se consegue alcançar o seu objetivo pedagógico alcançando o interior das crianças e às estimulando a gostar mais da leitura, de matemática…

A INFÂNCIA:A SOCIALIZAÇÃO E O BRINCAR DA CRIANÇA MS Gizela Bastos da Mota Almeida Acadêmica - Cíntia Paulino da Silva Acadêmica - Sonia Maria R. Carneiro 3 Acadêmico - Elvis Lapot da Costa 2 1 RESUMO: O presente texto busca enfocar o brincar como uma prática intrínseca ao ser criança, que revela caracteres do momento histórico que se insere e da cultura de um povo. O lúdico pode ser percebido como uma das formas de representação de uma sociedade em um determinado período, além de ser um meio