A História Do Brasil E Os Povo Indígenas

respeitados por todos independente de cor ou raça. Resultado: De acordo com a pesquisa realizada para a elaboração deste artigo observamos a dificuldade existente de aceitação da sociedade em relação a outras culturas e etnias. Conclusão: Concluímos que o Brasil desde sua colonização é um país de muitas etnias e, que infelizmente ainda enfrenta racismo ou preconceito. Palavras chave: Raças, Diversidade, Preconceito e Respeito. 1 Agente Escolar e Estudante de Ciências Contábeis –…

“História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”. O livro didático, de um modo geral, omite ou apresenta de uma forma simplificada e falsificada o cotidiano, as experiências e o processo histórico cultural de diversos segmentos sociais, tais como a historia e cultura Afro-Brasileira e Indígena , entre outros Dessa forma, em sua maioria, o livro didático ainda apresenta o elemento negro como submisso, sob a tutela da escravidão que lhe foi imposta…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ INSTITUTO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS FACULDADE DE HISTÓRIA CURSO DE GRADUAÇÃO EM HISTÓRIA Apresentação dos Resultados da pesquisa sobre Representação Indígena no Livro Didático de História e suas Relações com a Escola Apresentação dos resultados da pesquisa apresentada à disciplina de Estágio Supervisionado I do curso de Graduação em História oferecido pela Universidade Federal do Pará. Orientadora: Profª.drª. Wilma de Nazaré Coelho

EDUCAÇÃO INDÍGENA INTRDUÇÃO Este trabalho além de estudar a educação do povo indígena, também nos faz conhecer melhor a formação do povo e superar preconceitos para uma melhor cidadania. Para este estudo serão utilizados os pressupostos teóricos de Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Referencial curricular nacional para as escolas indígenas/Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC/SEF, 1998. Desde o descobrimento do…

RESENHA FUNARI, Pedro Paulo; PIÑON, Ana. A temática indígena na escola: subsídios para os professores. São Paulo: Editora Contexto, 2011. Aline Vieira de Carvalho Victor Henrique da Silva Menezes Pesquisadora do NEPAM e coordenadora do Laboratório de Arqueologia Pública Paulo Duarte – NEPAM/Unicamp. Contato: alinev81@gmail.com Graduando em História pela Universidade Estadual de Campinas – e estagiário do Laboratório de Arqueologia Pública Paulo Duarte – NEPAM/Unicamp.…

PUC-MINAS – HISTÓRIA – História afrodescendente e indígena –PROF. LORENE DOS SANTOS ROTEIRO DE PESQUISA QUESTÃO INDÍGENA ORIENTAÇÕES GERAIS:  O trabalho deve ser realizado em grupos de até seis pessoas;  O trabalho deve ser apresentado oralmente para a turma, conforme cronograma previamente estabelecido, procurando-se, nesta apresentação, diversificar recursos (sugestão: montar Power Point com pequenos textos, imagens, documentos, etc.) e deve envolver todas as pessoas do…

Portal jatoba.com.br TEMA Plantas Medicinais e Terapêuticas oriundas de saberes Africanos e Indígenas História dos africanos O SEGUNDO MAIOR CONTINENTE DO PLANETA APARECE EM LIVROS DIDÁTICOS SOMENTE QUANDO O TEMA É ESCRAVIDÃO, DEIXANDO DE LADO A NOÇÃO DE DIVERSIDADE DO POVO AFRICANO E SEUS DESCENDENTES. A CULTURA AFRICANA OFERECE ELEMENTOS RELACIONADOS A TODAS AS ÁREAS DO CONHECIMENTO. O ENSINO DA HISTÓRIA SEMPRE PRIVILEGIOU AS CIVILIZAÇÕES QUE VIVERAM EM TORNO DO MAR MEDITERRÂNEO. O…

Inclusão da História e da Cultura Afro-brasileira e Indígena nos Currículos da Educação Básica. R. Mest. Hist., Vassouras, v. 12, n. 1, p. 71-84, jan./jun., 2010. Resumo: Através do referido texto, a autora realiza uma análise acerca das legislações e projetos que norteiam o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena nas instituições de Educação Básica, destacando a importância deste momento para a valorização da história e cultura dos povos afrodescendente e…

A EDUCAÇÃO INDÍGENA NO BRASIL DE HOJE Campina Grande (outubro 2012) UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ – UVA Reconhecida pela Portaria n0 821/ MEC-DOU de 01.06.94 UNIVERSIDADE ABERTA VIDA – UNAVIDA CURSO DE PEDAGOGIA EM REGIME ESPECIAL Aprovado pela Resolução n0 0994/98 – CEC-SPU n0 97189766-2, de 21/10/98 Este trabalho foi solicitado como parte da nota da disciplina de Educação Indígena da Universidade Aberta

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL CURSO DE FILOSOFIA GABRIELLA VIEIRA CHAVES A QUESTÃO INDÍGENA NO PRISMA DA ÉTICA CAMPO GRANDE – MATO GROSSO DO SUL 2013 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO .......................................................................................... 3 2 A CONDIÇÃO INDÍGENA ......................................................................... 4 3 CONCLUSÃO ....................................................................