A Historia Faz Parte De Nossas Vidas

está cercado por coisas que conhecem e fazem parte de seu dia-a-dia. A situação " normal" de vida do herói é mostrada ao público antes de que este seja chamado ao " mundo especial", um lugar estranho para o personagem, um lugar (ou sociedade ou situação) ao qual ele terá que se adequar. “Chamado à aventura” - o herói se depara com um desafio e precisa decidir se o enfrenta ou não. O protagonista pode tomar conhecimento de algum problema em sua vida, com sua família, com sua saúde ou…

Trabalho apresentado à disciplina Estudos de Materiais Históricos I do Curso de Arqueologia da Universidade Federal de Sergipe – UFS Professora Márcia Barbosa LARANJEIRAS – SE 2014 Resenha Condições da Privacidade na Colônia (Historia da Vida Privada no Brasil, São Paulo, Companhia das Letras, Cap. 1: 13-39, 2007, 10ª reimpressão) do autor Fernando A. Novais. O texto descreve os costumes e hábitos que proferem manifestações do contubérnio habitual com composições basais do…

levando ao mundo a mensagem dos sonhadores em seu confronto com a dura realidade”. O título é também sugestivo com um elevado tom de ambiguidade: A Procura de Jane pode ser interpretado como sendo a procura da protagonista por um sentido a sua vida, ou a procura de seus escritos que lhe foi roubado. Escrito em terceira pessoa, de forma intimista, a narrativa é caracterizada pela temporariedade: presente e passado se fundem como princípio fundamental para entendimento da obra. O…

Fichamento CATROGA, Memórias, História e Historiografia, 2001, páginas: 37- 51 Pág: 39 Segundo Halbwachs a “memória histórica” é um produto artificial, criação do homem com a finalidade de mostrar ações sociais úteis, enquanto a “memória coletiva” tem origem de algum lugar o qual desconhecemos e essa é passada oralmente. A memória sacraliza as recordações deixando-as intocáveis e sem nenhuma mudança, já a historiografia desmistifica essa sacralidade e trás…

RODA DE CONVERSA: UM ESPAÇO DE COMPREENSÃO DE “COMO CHEGAMOS, ONDE ESTAMOS” Jovelina Lenir Carlini Rocha Estudante do Curso de Graduação em História/UFMT/CUR/ICHS/Departamento de História jovelina_carlini@hotmail.com Carlos Alexandre da Silva Souza Estudante do Curso de Graduação em História/UFMT/CUR/ICHS/Departamento de História carlosalexandreufmt@yahoo.com.br Resumo: As dinâmicas da atualidade possibilitam a apreensão de informações ao vivo e à cores dos acontecimentos em todo

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO E ASSUNTOS COMUNITÁRIOS PROGRAMA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM MÍDIAS E EDUCAÇÃO (RE) CRIAR HISTÓRIAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: O DISCURSO MIDIÁTICO E SUAS POSSIBILIDADES NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO HISTÓRICO EM SALA DE AULA. ARTIGO ELABORADO POR MARINALVA DE OLIVEIRA SILVA PARA FINS AVALIATIVOS DO MÓDULO PROJETO DO CURSO MÍDIAS E EDUCAÇÃO TURMA 3. PROF ORIENTADORA TANIA…

fronteiras de territórios nacionais, no contexto daquilo que mais amplamente é chamado de globalização. A partir do enredo do filme Babel, parte-se do pressuposto que aquilo que se compreende por redefinição de laços sociais em tempos de globalização, não se pode resumir apenas às associações entre pessoas, mas entre outros sujeitos de agência. Neste sentido, parte-se das análises de Bruno Latour de que são os sujeitos de agência naquilo que se chama de relação social, especialmente no…

professora MSc. Guiomar Lima de Carvalho que ministra a disciplina Metodologia do Ensino e Aprendizagem da História com o objetivo e avaliar conhecimentos obtidos e aquisição de nota parcial. Manaus – AM 2015 INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo fazer uma análise de um livro de 3º ano do Ensino Fundamental, séries iniciais. Minha escolha para realizar tal análise foi o livro: “História – A escola é nossa”, das autoras: Rosemeire Alves e Maria Eugênia Bellusci. Como foi…

MINHA HISTÓRIA/ NOSSA HISTÓRIA PROJETO: MINHA HISTÓRIA/NOSSA HISTÓRIA SÍNTESE DO PROJETO O projeto pedagógico da escola prevê a construção de conhecimento a partir das experiências e realidade do aluno, visando a formação do cidadão crítico e atuante, conforme as linhas de trabalho propostas pela Fundação Educacional do Distrito Federal e minha concepção pessoal. O projeto “MINHA HISTÓRIA/ NOSSA HISTÓRIA” prevê o conhecimento da própria história do aluno e sua conscientização

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO..................................................................................................... 03 2 AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ASPECTOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR................. 05 2.1 A DISCIPLINA DE HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL.......................... 06 2.2 A DISCIPLINA DE GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL..................... 07 2.3 A DISCIPLINA DE ARTE NO…