A Historia Do Brinquedo

FACULDADE DE DESENVOLVIMENTO INTEGRAL E REGIONAL. Maria das Dores Lopes O brincar, na educação infantil, brincadeiras e brinquedos. Belém, 22 – 11 2014 FADIRE; FACULDADE DE DESENVOLVIMENTO INTEGRAL E REGIONAL. Maria das Dores Lopes O brincar, na educação infantil, brincadeiras e brinquedos. Trabalho destinado à conclusão da disciplina Metodologia da Pesquisa

ampliar suas habilidades e capacidades de forma global. Na Brinquedoteca a criança vivencia diversas atividades lúdicas, na verdade a criança passa a se conhecer melhor, a dominar suas angústias e a representar o mundo exterior, usando para isso o brinquedo. De acordo com alguns estudos,

Patrícia Gonçalves Rombe Jair Licio Ferreira Santos Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto-SP, Brasil Resumo: Considerando que o contexto econômico influencia o brincar de crianças, este trabalho teve por objetivo analisar as diferenças entre os brinquedos utilizados por crianças de duas diferentes classes socioeconômicas. Os dados foram coletados junto a 50 mães de crianças com idade entre três e seis anos, metade pertencentes à classe econômica A2 (Grupo 2), e a outra metade…

limites e construir suas próprias aprendizagens. Os jogos e brincadeiras auxiliam a criança no processo de pensar, imaginar, criar e se relacionar com os demais. Desde as mais remotas épocas, a brincadeira sempre fez parte do cotidiano infantil. O brinquedo é a essência da infância, direito da criança que jamais deverá ser negado. Através da atividade lúdica e do jogo, a criança forma conceitos, seleciona ideias, estabelece relações lógicas, integra percepções, faz estimativas…

como ser social, o surgimento do sentimento de infância e a idéia de infância no decorrer da história. Analisamos o conceito da atividade de brincar a partir de diferentes autores, privilegiando a vertente que concebe como algo socialmente construído. Algumas considerações são feitas sobre a relação da criança com o brinquedo e as questões de gênero que o envolvem. Em seguida, fizemos uma revisão da história da educação infantil, do seu surgimento aos dias atuais. Finalmente refletimos…

adulta No contexto da ludicidade, pode-se dizer que a Brinquedoteca além de oferecer atividades lúdicas, também influência definitivamente na formação e desenvolvimento do educando, sendo um local que representa não só um "depósito ou cantinho" de brinquedos, mas sim, espaço para estimulação e desenvolvimento integral do ser humano. Atualmente, a criança parece se situar como um sujeito que detêm seu espaço na sociedade, um indivíduo exigente, questionador, possuidor de mercado…

atual LDB em capítulo I, artigo 19, instituiu o atendimento às crianças de 0 a 6 anos como parte da Educação Básica, que engloba ainda o Ensino Fundamental e Médio, ou seja, os antigos 1 ° e 2° graus. É importante destacar que pela primeira vez, na história brasileira, se reconheceu o atendimento às crianças com menos de 7 anos como responsabilidade da área da educação e não apenas da área social, da justiça, do trabalho e/ou da saúde. Este atendimento, seja ele público ou privado,…

espaço lúdico para as crianças foram a falta de espaço físico no prédio da escola e a insuficiência de recursos destinados à compra de brinquedos. Não obstante, alguns afirmaram que apesar da falta de recursos para a compra de brinquedos e a inexistência do espaço físico para se montar a brinquedoteca, os professores em dias programados na semana levavam brinquedos para a sala de aula ou levava os alunos para a sala de multimeios, onde funciona a sala de vídeo, o espaço para a leitura e…

com cordas e bambolês, cantigas de rodas, contar histórias, organização e orientação espacial. Serão desenvolvidas em um semestre com brincadeira livres e dirigidas de acordo com o planejamento da instituição, o tempo de cada atividade é de 10 a 20 minutos de acordo com o cronograma e rotina, avaliação é através da observação e registro das ações desenvolvidas com as crianças. Palavras-chave: O brincar, educação infantil, brincadeiras e brinquedos. SUMÁRIO 1…

Conteudos: • Cuidados básicos de higiene e saúde; • Estimulação tátil, através de carícias e afago ao bebê; • Estimulação visual, por meio de objetos coloridos, vídeos e livros de bebê; • Estimulação verbal, por meio de conversas, sons de brinquedos e músicas; • Estimulação motora básica do bebê, incentivando a criança a buscar um objeto primeiro com as mãos, depois se arrastando ou engatinhando até que ele consiga andar; • Estimulação do próprio corpo, mostrando e nomeando…