A Historia Do Brinquedo

O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA................................................................................................................. 13 1.2 O LÚDICO NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM............................ 15 1.3 IMPORTÂNCIAS DOS BRINQUEDOS, JOGOS E BRINCADEIRAS................ 17 1.4 BRINQUEDOTECA: UM ESPAÇO FORMADOR.............................................. 20 2. A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL................... 23 3. PLANEJAMENTO EDUCACIONAL...........

SUMÁRIO 1.0 LÚDICO NA EDUCAÇÃO.................................................................................02 1.2 O JOGO.............................................................................................................02 1.3 O BRINQUEDO..................................................................................................04 1.4 A BRINCADEIRA...............................................................................................06 2.0 O EDUCADOR E…

Dizer que irá fazer a leitura de uma história que trata desses sentimentos. 2. Fazer parte da leitura do texto Deixe o barro, a leitura deve ser realizada até o momento em que aparece o “problema/conflito”. 3. Interromper a leitura e indagar sobre o que pensam daquela situação; o que pensam sobre a atitude da dona do brinquedo e da sua amiga; agora que o brinquedo quebrou o que fazer? O que fariam se tivessem quebrado o brinquedo de outro? O que faria se o brinquedo quebrado fosse seu?…

considerado, um grande desafio para 2012. Portanto, traçamos propostas de ações junto a equipe escolar nas Reuniões de Organização e para tanto, decidimos continuar com o Projeto Contações e Leituras em Família que consiste na escolha de livros de histórias pelas crianças, todas as sextas-feiras para serem levados para casa para serem lidos e /ou contados pelo adulto. Alguns grupos levam uma folha, ou um caderno junto ao livro para que relate sobre como foi este momento. Outros grupos…

O projeto executado na regência nas turmas do Berçário e Maternal foi elaborado após as observações em sala visando colaborar com o desenvolvimento integral das crianças. Contribuindo também a transportá-las ao mundo da imaginação, por meio de historias, contadas e representadas. . ESTÁGIO NO CENTRO DE EDUCACAO INFANTIL Encaminhamentos iniciais: O primeiro contato com a Instituição foi no dia 02 de Abril, por meio de uma…

aos objetos, interagindo com eles de outro jeito, fugindo ao convencionalmente colocado, mas em outras ocasiões ou num momento seguinte utilizavam um objeto de forma real, demonstrando que a criança não se comporta de forma puramente simbólica no brinquedo. Assim quando brincam, as crianças repetem e também inovam as ações esperadas pelos adultos. Nessa sua inovação, nesse seu outro jeito de se apropriar dos objetos, por vezes, confrontam-se com a lógica adulta”. (AGOSTINHO, 2003:80) …

em geral reconhecem a importância da brincadeira, do jogo e do brinquedo como elemento essencial na práxis educacional no cumprimento do direito à infância e com a educação de qualidade. No contexto da ludicidade, pode-se dizer que a brinquedoteca além de oferecer atividades lúdicas, também influência definitivamente na formação e desenvolvimento do educando, sendo um local que representa não só um “depósito ou cantinho” de brinquedos, mas sim, espaço para estimulação e desenvolvimento…

Social CONTEUDOS: Letras e fonemas O verdadeiro sentido da páscoa Estimativas e comparação de quantidades Brinquedos alternativos A história da páscoa (Valores) OBJETIVOS: Permitir que os alunos conheçam a verdadeira história da páscoa e seu significado; Trazer à memória a alegria da ressurreição de Jesus; Conhecer os símbolos da páscoa, realizando por meio destas estimativas e…

de desenvolvimento proximal : uma nova abordagem Vigotsky apresenta uma nova posição com relação às três anteriores. O aprendizado, diz ele, começa muito antes de as crianças frequentarem a escola. Qualquer situação de aprendizado escolar tem uma história prévia. Por exemplo, antes de aprender aritmética a criança já lidou com noções de quantidade, de adição e outras operações, de comparação de tamanhos etc. A diferença é que o aprendizado escolar está voltado para a assimilação de…

física tem ferramentas valiosas para provocar estímulos que levem a esse desenvolvimento de forma bastante prazerosa: a brincadeira, o jogo e o esporte; mesmo havendo significativa distância entre o comportamento na vida real e o comportamento no brinquedo ( imaginário), a atuação no mundo imaginário e o estabelecimento de regras a serem seguidas criam uma zona de desenvolvimento proximal, na medida em que impulsionam conceitos e processos em desenvolvimento. A criança que brinca vive a…